Problemas No Ensino De Gramática

autores. Problemas surgidos no âmbito da Filosofia ou da ciência reflectem-se em várias dessas definições. Por exemplo, é muito conhecida a definição da Psicologia como o estudo da mente. A Psicologia seria a ciência da vida mental, o que quer que venha a ser vida mental. www.scielo.br. Nesta ordem de ideia, passamos apresentar o trabalho que aborda os seguintes tópicos: teoria Behavorista, importância da teoria Behavorista para o Ensino Básico, vantagens da teoria Behavorista no Ensino…

como objetivo explanar sobre o ensino da gramática nos ensinos Fundamental e Médio nas escolas e a dificuldade e desencontro dos alunos da Educação Básica com a língua materna. Como ensinar gramática nas escolas? Linguistas e gramáticos defendem seus pontos de vistas. Sendo em escola pública ou em escola privada uso da gramática no ensino da Língua Portuguesa vem gerando muitas polêmicas, de acordo com Geraldi, 1987: “O ensino da língua foi desviado para o ensino da teoria gramatical” .…

literatura, texto e, principalmente sobre gramática tem desafiado a inteligência e a consciência de muitos estudiosos e professores das letras no que diz respeito as possibilidades que o texto pode nos dá, através das dimensões sintática, que nem sempre a gramática normativa acompanha. A gramática com suas nomenclaturas podem até da conta das possibilidades, probabilidades de escolha que nosso sistema lingüístico pode nos proporcionar, entretanto se prender a gramática, ou pior, as…

O ensino da Língua Portuguesa como Língua Estrangeira Análise do Manual Português XXI nível 3 Por Pedro Manuel Vasques de Almeida Faculdade de Letras Universidade de Lisboa 2011 Curso: Estudos Portugueses e Lusófonos/ Português Língua Estrangeira Disciplina: Materiais e Recursos do Português L2 Professor: António Avelar Nome: Pedro Manuel Vasques de Almeida Numero:45056 Local: Faculdade de

chega a ser prejudicial à educação aquele em relação à questão de que os brasileiros falam uma mesma língua, porém há grande diversidade e variabilidade devido a grande extensão territorial. Bagno aborda também, a importância de as instituições de ensino não levarem em consideração o mito linguístico e reconhecer essa diversidade. No segundo mito, ele critica o fato de as pessoas acreditarem que o português bem falado é somente em Portugal e não aqui no Brasil, uma clara inferioridade…

porém essa tendência não atinge o preconceito linguístico, ao contrario é alimentado por programas de TV e de rádio, jornais, revistas, em livros que tendem a ensinar o que é certo ou errado e também os instrumentos tradicionais de ensino da língua que seriam a gramatica normativa e os livros didáticos. O preconceito linguístico fica bastante evidente em uma seria de afirmações que já fazem parte da imagem que o brasileiro tem sobre si mesmo e da língua falada. Algumas dessas…

Notas: 1 Leia o texto abaixo e responda às questões 3 e 4 Um gramático contra a gramática [2] Gilberto Scarton Língua e Liberdade: por uma nova concepção da língua materna e seu ensino (L&PM, 1995, 112 páginas) do gramático Celso Pedro Luft traz um conjunto de idéias que subverte a ordem estabelecida no ensino da língua materna, por combater, veemente, o ensino da gramática em sala de aula. Nos seis pequenos capítulos que integram a obra, o gramático bate, intencionalmente,…

Dessa forma o nosso trabalho objetiva entender e criticar a artificialidade do ensino da escrita nas escolas. Através desse modo tradicional de ensino, muitas vezes o aluno perde o gosto por escrever e ler. Na tentativa de entender melhor esses problemas, através de entrevistas e conversas com alunos e professor, foi realizada uma pesquisa exploratória em uma escola da rede pública para investigar se o modo de ensino da escrita adotado é visto como dom produto ou processo. Tendo em vista teorias

A SOCIOLINGUÍSTICA NA SALA DE AULA: Um estudo de caso em duas escolas da rede municipal de ensino de Parnaíba Autor: Douglas Castro Bittencourt1 Douglasbittencourt08@gmail.com Orientador: Laércio Amorim Mendes2 lamorimendes@gmail.com RESUMO O presente artigo aborda um estudo de caso, realizado na área da sociolinguística, com professores nas aulas de língua portuguesa. Compreendendo a relevância das pesquisas da linguistica, neste caso especifico da ramificação que compreende o fenômeno

preconceito linguístico: Mito n° 1: “A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente” Segundo o autor, esse é o mais sério mito pois é muito forte sua aceitação que até mesmo intelectuais de renome aceitam essa ideia. O problema dessa afirmação é que ela acaba com a inegável variedade linguística brasileira e exclui qualquer pessoa qua não fale no modo dessa "unidade" que nuca existiu. Até parece que no Brasil, um país de mais de 190 milhões de pessoas e o 5º…