Problemas No Cotidiano Escolar

sentido, discute as características dos jovens que chegam às escolas públicas de ensino médio, evidenciando a existência de uma nova condição juvenil no Brasil contemporâneo. Localiza os problemas e desafios na relação dos jovens com a escola, constatando as transformações existentes na instituição escolar e as tensões e os constrangimentos na difícil tarefa de constituir-se como alunos, concluindo que a escola tornou-se menos desigual, mas continua sendo injusta. Palavras-chave:…

EDUCAÇÃO ESCOLAR E CULTURA(S): CONSTRUINDO CAMINHOS No texto, “Educação Escolar e Cultura(s): construindo caminhos, Antonio Flavio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau, dizem que em inúmeros momentos de trabalho com docentes eles foram confrontados com perguntas que evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, sendo que tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que não dão conta dos desafios encontrados em uma sala de aula. Ambos defendem que em…

fracasso: A produção coletiva da queixa escolar Adriana Marcondes Machado O fracasso escolar é um fenômeno que está cada vez mais presente nas escolas, os alunos concluem ensino fundamental e médio sem condições de fazer a leitura de um texto simples, eles não conseguem compreender as quatro operações, de maneira que usem no seu cotidiano, é como se o que aprendesse na escola, só se usasse na escola e em nenhum outro lugar. A chamada “queixa escolar” é um dos motivos mais…

Educação e o Trabalho do Coordenador Pedagógico” o autor faz uma estudo do serviço desenvolvido pelo supervisor escolar. Essa analise foi feita observando a função do supervisor escolar na Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada, Tecnicismo e por fim a busca por uma Educação Crítica segundo a Pedagogia Libertadora. Além disso, ele discute como tem sido a formação do supervisor escolar. No Capítulo II “A Função Social do Coordenador Pedagógico” aponta o papel do Coordenador…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Diversidade presente no cotidiano escolar Autores : Daniele de Almeida Camargo Erica Moraes Marcello Rosana da Silva Rosa Leiliane Doneisa Angelotti Lilian Fernandes de O. Neto RA: 6578308788 RA: 6791420244 RA: 6577310864 RA: 6791405536 RA: 6783388846 Professor-tutor a distância – Juliana Rodrigues Sorocaba, 22 de abril de 2013 DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL

http://dx.doi.org/10.5935/0104-8899.20140020 Espaço Aberto Condicionantes sobre o Trabalho Docente: A Utilização de Atividades Experimentais em Uma Rede Escolar Pública Municipal Amadeu Moura Bego, Gabriela Salvador, Amanda M. Germano, Natália E. Gomes, Eloíza H. B. Centurion e Jamila Ibrahim O trabalho escolar pode ser concebido como o resultado de complexas relações entre as prescrições legais, os diversos atores e as condições materiais da realidade objetiva de determinada escola,…

teóricas sobre a aplicabilidade dos problemas aritméticos em sala de aula. No terceiro capítulo, discutiremos as dificuldades encontradas por professores no ensino de conceitos matemáticos nas séries iniciais junto a um questionário feito com professores e alunos do ensino fundamental em uma escola da nossa região. E por fim, concluímos que muito mais que uma questão aritmética, o saber das operações é uma transformação na vida de um cidadão em formação escolar. Palavras-chave:…

1. INTRODUÇÃO Observar a gestão, dentro do contexto escolar, tem como objetivo estudar e analisar as ações cotidianas, as diferentes atividades que se desenvolvem, bem como os significados atribuídos a cada ação e atividade, e também as relações entre o gestor e as demais pessoas que fazem parte da comunidade escolar – alunos, pais, professores e funcionários. O estágio foi realizado na ____________, localizada na ___________________________________, ___________.…

podem ser divididas e classificadas em: físicas; sensoriais; neurológicas; emocionais; intelectuais ou cognitivas e educacionais. Todos estes fatores podem influenciar no processo de aprendizagem, entretanto deve-se salientar que grande parte dos problemas de aprendizagem não se relaciona a questões do aluno, mas sim a aspectos institucionais, profissionais e políticos. Ou seja, todos estes fatores só têm sentido quando relacionados ao contexto histórico que cada sujeito está inserido.…

imprescindível para construir uma visão detalhada de cada aluno e, com isso, poder planejar as aulas com base nas reais necessidades de cada grupo. A boa avaliação não tem por objetivo apenas contabilizar erros ou rotular os alunos. A idéia é enxergar problemas semelhantes que permitam direcionar o planejamento das atividades, ou seja, atender as necessidades de cada aluno. 2 – Qual a função da avaliação dos processos ensino – aprendizagem na instituição em que se trabalha. A…