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AVANÇOS E PERSPECTIVAS DO PROGRAMA DE CORREÇÃO DE FLUXO NO MUNICÍPIO DE DOIS RIACHOS Gilda Melo da Silva Gildamelo2009@hotmail.com Marcia Nery de Brito Alves – Orientadora IECS, marcia.bna@gmail.com RESUMO O objetivo deste artigo é analisar o desenvolvimento do programa de correção de fluxo: Se Liga na Escola Municipal de Ensino Fundamental Luís Constantino no município de Dois Riachos – AL. Portanto, analisar o desenvolvimento desse programa na instituição, acima citada é de fundamental importância, por sabermos que para transformar esse cenário de distorção idade série, é preciso combater o maior inimigo da educação, que tem sido a elevação do baixo nível de aprendizagem dos alunos nas escolas públicas. A distorção idade série é, portanto, a consequência de maior evidência nas redes de ensino, é um dos maiores problemas enfrentados pelos gestores municipais, tanto no campo financeiro quanto no social. Sendo importante uma boa organização financeira, na medida em que esses alunos precisam de salas de aulas, professores e todos os insumos educacionais rotineiros, transformando investimentos em gastos sociais porque empobrecem as competências, as culturas e produtividade da população e, consequentemente do município, o programa destina-se a alunos não alfabetizados, nas faixas de 09 a 14 anos, matriculados nas quatro primeiras séries do ensino fundamental. Sabemos da importância desse projeto para os alunos que vem frequentando a escola por alguns anos, sem

FETREMIS – Faculdade de Educação E Tecnologia da Região Missioneira ISERM – Instituto Superior de Educação da Região Missioneira Curso - Licenciatura Em Pedagogia Teorias de Alfabetização SÃO PAULO DAS MISSÕES 2013 FETREMIS – Faculdade de Educação E Tecnologia da Região Missioneira ISERM – Instituto Superior de Educação da Região Missioneira Curso - Licenciatura Em Pedagogia Teorias de Alfabetização…

educação. O Geempa vem trabalhando há trinta e seis anos, com propostas didático-pedagógicas construídas no diálogo entre as mais bem fundamentadas teorias da aprendizagem e os mais complexos problemas de ensino-aprendizagem em sala de aula, notoriamente em escolas públicas que atendem as classes populares. Programa de Correção de Fluxo Escolar: O programa de correção de fluxo escolar do Geempa visa reintegrar alunos nos níveis de aprendizagem que lhes correspondem no sistema…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO TEOLÓGICA, FILOSÓFICA E PROFISSIONAL SANTO AGOSTINHO. TOMAS BOTELHO ALMEIDA IRISMAR DA SILVA SANTOS CARDOSO RELATÓRIO PESQUISA SOCIAL - CORREÇÃO DE FLUXO Riachão, MA MARÇO, 2013 TOMAS BOTELHO ALMEIDA IRISMAR DA SILVA SANTOS CARDOSO RELATÓRIO PESQUISA SOCIAL - CORREÇÃO DE FLUXO Riachão, MA MARÇO, 2013 SUMÁRIO 1 –…

ciclos (Ciclo da Alfabetização e Ciclo Complementar); Capacidades para cada ano de escolaridade (1º ao 5º anos); O Estado de Minas Gerais implantou o EF de nove anos; Dividiu esse ensino em 02 grandes ciclos de aprendizado: Ciclo da Alfabetização – duração de 03 anos – (crianças de 06, 07 e 08 anos) ; Ciclo Complementar – duração de 02 anos (crianças de 09 e 10 anos); Muitos educadores – professores, supervisores e diretores – se perguntando: Como trabalhar com esse novo sistema? Que…

o ano letivo. Por este motivo, o IDESP é composto por dois critérios: o desempenho dos alunos nos exames de proficiência do SARESP (o quanto aprenderam) e o fluxo escolar (em quanto tempo aprenderam). Estes dois critérios se complementam na avaliação da qualidade da escola. O IDESP avalia a qualidade do ensino nas séries/anos (1º a 9º ano) do Ensino Fundamental e no Ensino Médio em cada escola estadual paulista. O cálculo do IDESP permite que a escola acompanhe sua evolução de ano…

Conclusões sobre o EJA Proposta: - Levar dignidade às pessoas por meio da educação - alfabetizar não consiste só em aprender a ler, mas a utilizar as ferramentas do cotidiano. Problemas: - Falta de continuidade do programa EJA pois são extintos por motivos políticos - O alvo deveria ser o oferecimento de melhores condições de estudo para as crianças, e assim não sendo necessário a alfabetização das mesmas quando crescerem. - Necessitam de uma continuidade nos estudos após…

valor, cada idade corresponde a uma forma de vida, devendo ser levada a sério, pois cada uma tem seus problemas e conflitos reais, cada criança tem que enfrentar conflitos e situações novas e reais o tempo todo. Temos, pois que incentivá-las a gostar de sua idade para poder desfrutar do seu presente. ORGANIZAÇÃO ESTRUTURA E O FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL Por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), o…

JUSTIFICATIVA O grande desafio da escola neste século é desenvolver processos educativos de aprendizagem significativa, sobretudo pela necessidade de respaldar o direito social que se constitui através da leitura e da escrita. Nesse sentido a escola tem empreendido esforços que se configuram na perspectiva de alcançar bons índices de aproveitamento nas séries iniciais, desenvolvendo através dos programas de correção de fluxo e alfabetização, ações que visam lograr êxito em atingir as…

2Desenvolvimento....................................................................................................10 3Conclusão...............................................................................................................14 4Referências.............................................................................................................15 1 INTRODUÇÃO A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças…