Presentismo Filosofia

de pós-graduação em educação no Brasil. Principalmente com base nessa influência, o campo da EF passa a incorporar as discussões pedagógicas nas décadas de 1970 e 1980, muito influenciadas pelas ciências humanas, principalmente a sociologia e a filosofia da educação de orientação marxista. O eixo central da crítica que se fez ao paradigma da aptidão física e esportiva foi dado pela análise da função social da educação, e da EF em particular, como elementos constituintes de uma…

1 A MISSÃO: CINEMA E ESTÉTICA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Ana Palmira Bittencourt Santos Casimiro1 casimiro@uesb.br RESUMO O Presente artigo expõe algumas teorias sobre estética e filosofia da arte, principalmente aquelas que tratam da estética formal, da estética sociológica e da estética semiótica, considerando-as indispensáveis, tanto como suporte para a análise de filmes como obras de arte como, também, para ajudar na interpretação de filmes como fonte histórica e documental…

de meu ponto de vista historiográfico e de minha visão de História, não tendo a pretensão de determinar, de forma definitiva, os empreendimentos que devem ser efetuados. Warde (op.cit.), refletindo sobre a História da Educação, afirma que o presentismo Movimento - Ano III - N. 4 - 1996/1 pragmatista ocupou espaço central nos estudos da área, espaço até mesmo maior que o positivismo. Ao proceder uma análise em nossa área, parece confirmar-se procedimento semelhante. E…

Questão 1 Vernant conclui em As origens do pensamento grego que: A) a jovem ciência dos jônios espelha a razão intemporal que veio encarnar-se no Tempo. B) recolocada na história, prova-se que a filosofia reveste-se de um caráter de revelação absoluta. C) é no plano político que a Razão, na Grécia, primeiramente se exprimiu, constituiu-se e formou-se. D) a escola de Mileto fez nascer a própria Razão, que foi aprimorada pela razão experimental. Questão 2 Na geração do cosmo, a…

natural. A emancipação aparece como um dos nexos, demonstrando o caráter de desafio constante para a construção deste sentido. Por isto, não é possível resolvermos problemas deste tempo, com soluções prontas de outros contextos, afastando-nos do presentismo. Expressa está a concepção política na idéia de construção de novos homens e mulheres, rompendo com o individualismo e com as apologias reformistas, propondo a condição humana emancipatória. Entendo a condição humana emancipatória…

laboratório da pós-modernidade. Para mim, a Europa foi o laboratório da modernidade no qual se desenvolveu, durante os séculos XVII, XVIII e XIX, os três grandes momentos da modernidade, uma concepção muito racional do mundo: a razão, o cartesianismo, a filosofia do iluminismo. Em primeiro lugar, os grandes sistemas sociais do século XIX valorizam o homem racional. Em segundo lugar, é nesse laboratório moderno que se desenvolveu uma concepção de futuro, o mito do progresso. Ou seja,…

pós-graduação em educação no Brasil. Principalmente com base nessa influência, o campo da EF passa a incorporar as discussões pedagógicas nas décadas de 1970 e 1980, muito influenciadas pelas ciências humanas, principalmente a sociologia e a filosofia da educação de orientação marxista. O eixo central da crítica que se fez ao paradigma da aptidão física e esportiva foi dado pela análise da função social da educação, e da EF em particular, como elementos constituintes de uma…

Pode-se dizer que atualmente as pesquisas relacionadas à História das Ideias se dividem, sobretudo, em duas abordagens fundamentais: a collingwoodiana da Escola de Cambrigde e a koselleckiana da Escola de Bielefeld. Enquanto no apogeu da modernidade a filosofia da história iluminista fazia profissão de fé no binômio razão-progresso, de modo que as idéias se tornaram um objeto privilegiado de acesso à P Artigo submetido à avaliação em fevereiro de 2010 e aprovado para publicação em…

pós-graduação em educação no Brasil. Principalmente com base nessa influência, o campo da EF passa a incorporar as discussões pedagógicas nas décadas de 1970 e 1980, muito influenciadas pelas ciências humanas, principalmente a sociologia e a filosofia da educação de orientação marxista. O eixo central da crítica que se fez ao paradigma da aptidão física e esportiva foi dado pela análise da função social da educação, e da EF em particular, como elementos constituintes de uma…

Educao Fsica e o Estado Novo, se destacando por uma abordagem crtica no observada at ento nos estudos histricos em nossa rea. Tambm no podemos deixar de citar o estudo de PAULO GHIRALDELLI JNIOR (1988), que embora tenha uma ligao mais direta com a filosofia, foi bastante utilizado enquanto estudo histrico. Seu estudo apresentou uma periodizao para entender a Histria da Educao Fsica no Brasil que teve grande influncia e foi bastante utilizada. Os estudos de CARMEM LCIA SOARES (1990) e…