Premissas Básicas Para A Democratização Da Escola

responsabilidade dos autores. Sumário Introdução 07 1. A educação sociocultural como superação da dicotomia entre educação formal e educação não formal 11 2. A Animação Sociocultural, uma corrente educativa 27 3. Sobre os modelos de escola: a escola da pós-modernidade 37 Referências 63 Introdução A animação sociocultural em contextos escolares somente tem sentido partindo de uma visão holística da educação para jovens e crianças. Considerando as perspectivas…

GESTÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: Uma Proposta Para Reflexão Sobre A Ação Da Gestão Democrática Nas Escolas Municipais MARIA DE LOURDES ALMEIDA CARVALHO VALDENICE HERMÓGENES SOUZA ORIENTADOR: EDSON GANZAROLE Campo Formoso – BA 2011 MARIA DE LOURDES ALMEIDA CARVALHO VALDENICE HERMÓGENES SOUZA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA: Uma proposta para reflexão sobre a ação da gestão democrática nas escolas municipais Monografia apresentada à Faculdade…

Área de Psicologia – ReBAP Dissertação de Mestrado São Paulo 2005 Maria Imaculada Cardoso Sampaio Motivação no Trabalho Cooperativo: o caso da Rede Brasileira de Bibliotecas da Área de Psicologia – ReBAP Dissertação apresentada à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Ciências da Comunicação. Área de concentração: Biblioteconomia e Documentação Orientadora: Profa. Dra. Daisy…

concepções em educação, é com a Histórico-Crítica que estabelecemos maior identificação sendo que, esta opção não foi idealizada, mas alicerçada no próprio desenvolvimento Histórico do Serviço Social e da proposta política da profissão. Partindo da premissa da corrente Histórico-Crítica, compreendemos que “a educação é um fenômeno próprio dos seres humanos (...) sabe-se que, diferentemente dos outros animais, que se adaptam à realidade natural tendo sua existência garantida…

sociais e comunitárias. A investigação foi desenvolvida em sete regiões metropolitanas (Belém, Belo Horizonte, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador e São Paulo) e no Distrito Federal, por uma rede de instituições parceiras1 que acreditam na premissa de que a primeira tarefa é aprender a escutar os(as) jovens, entender as condições em que vivem, suas semelhanças, diferenças e perspectivas diante dos imensos desafios que as sociedades atuais impõem. Os resultados da…

comunidade, onde após a apresentação da biblioteca, elas fariam o uso desse espaço para leituras coletivas ou individuais, dirigidas ou não pelos seus/suas professores (as). Estava aberto mais um canal de conhecimento, cultura, comunicação e democratização da informação. As crianças se cadastram e podem pegar livros emprestados para pesquisas escolares ou leitura. Mas, a Comunidade Novo Ar, não via ainda o anseio das/dos professores (as) sendo respondidos, por isso surgiu à ideia do…

da sociedade civil – ONGs. A partir da premissa sobre o vínculo inarredável entre democracia, Direitos Humanos e educação, trata-se de, com base no trabalho de levantamento e sistematização do que tem sido pensado e feito nesta área, provocar o debate e suscitar questões para a consolidação e o constante aperfeiçoamento do reconhecimento institucional e social de tais projetos, visando, igualmente, a melhoria das relações educacionais e sociais, na escola e fora dela. A dissertação…

DISTÂNCIA GLEITOM GOMES DE SOUZA TÍTULO DO TRABALHO: O PAPEL DO GESTOR NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA, AUTÔNOMA E PARTICIPATIVA. EQUADOR, 2014 GLEITOM GOMES DE SOUZA O PAPEL DO GESTOR NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA, AUTÔNOMA E PARTICIPATIVA. Projeto de Intervenção apresentado ao (à) Universidade Federal da Paraíba,…

objetivos e intenções definidos. A educação pode ser também, formal ou não-formal, dependendo sempre dos objetivos. A educação não-formal é aquela realizada fora dos sistemas educacionais convencionais, e a educação formal é a que acontece nas escolas, agências de instrução e educação ou outras. Libâneo também relata o papel social da educação e como seus conteúdos objetivos são determinados pelas sociedades, política e ideologia predominantes. Fala desta relação importante da…

como Ribeiro (1979), Cecim (1997), Beyer (2005), Áries (1981) expõem que historicamente a escola atendia a uma população bem reduzida, destinando-se exclusivamente às famílias de maior poder aquisitivo, sendo que os investimentos de verbas públicas em educação, sempre foram poucos; o número de escolas e a consequente oferta de vagas não atendiam a toda a população em idade escolar. Por este motivo, a escola se restringia àqueles que tinham condições financeiras, cognitivas, sociais,…