Premissa Sobre O Processo De Seleçao Do Curriculo Escolar Respeitando A Diversidade Cultural

contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola; II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; III - orientar os cursos de formação inicial e…

5.2. Cultura, educação especial e diversidade...........................................................................45 5.2.1. O ponto de partida: a realidade encontrada...................................................................46 5.2.2. Apolítica de educação especial na perspectiva da educação inclusiva..........................46 5.2.3. Políticas de Diversidade: étnico-racial, gênero, geracional, orientação sexual, regional, religiosa, cultural e ambiental.......................

independente de suas limitações. A inclusão escolar está relacionada à capacidade com que as escolas devem passar a ter, a fim de educar todas as crianças, jovens e adultos que apresentem algum tipo necessidade educativa especial. Neste sentido, esta inclusão implica, por conseguinte, em desenvolver escolas que recebam a todos os estudantes, independente de suas condições culturais, pessoais ou sociais. O papel da escola, no processo de integração/inclusão escolar dos alunos com…

de Educação Especial e seus avanços, objetivos do trabalho e as razões de sua elaboração. INTRODUÇÃO Ao reconhecer-se a diversidade existente na população escolar e na necessidade de respeitar e atender a essas diferenças, o presente trabalho de conclusão de curso focaliza a educação especial frente aos novos tempos, conectada à inclusão escolar e o Atendimento Educacional Especializado, levando em consideração, o retrocesso histórico desta caminhada até hoje…

TERMO DE APROVAÇÃO UM OLHAR INCLUSIVO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Nossas vidas começam a terminar no dia em que permanecemos em silêncio sobre as coisas que importam. Martin Luther king. SUMÁRIO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 26

Guimarães Marcimeire Vieira dos Santos Noleto Apresentação: O presente guia tem o propósito de reunir informações e conceitos básicos sobre a violência no ambiente escolar, descrever as ações propostas no Projeto Paz e apresentar sugestões de ações fundamentadas em práticas de sucesso, visando que as equipes escolares sejam capazes de identificar as diversas formas de violência, suas causas e possibilidades de prevenção, buscando caminhos para enfrentar este…

.............................................. 08 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................... 09 2. EDUCAÇÃO INCLUSIVA 2.1. INCLUSÃO ESCOLAR: DISSONÂNCIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA ... 11 2.2. SISTEMA ESCOLAR INCLUSIVO ............................................................ 14 2.3. REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA .................... 20 2.4. SUPORTE PARA A AÇÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO…

Produção do conhecimento científico sobre dança na perspectiva educacional 361 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO SOBRE DANÇA NA PERSPECTIVA EDUCACIONAL PRODUCTION OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE ABOUT DANCE FROM AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE Priscila Raquel Tedesco da Costa Trevisan∗ ** Gisele Maria Schwartz RESUMO Este estudo qualitativo investigou as produções do conhecimento científico referentes à dança na perspectiva educacional. Foi desenvolvida uma pesquisa exploratória com grupos

crianças a partir de 06 anos de idade. Esse movimento, mais do . que a adição de um ano, inserido no início do 1o segmento do Ensino Fundamental, implica em rever o processo de formação dos educandos com uma nova organização curricular que permita a permanência qualificada dos alunos num sistema que se propõe inclusivo. Nesse processo, se faz prioridade, a efetivação de um Regime de Colaboração que traga . . como fruto, a superação da ruptura entre o 1o e 2o segmento do Ensino…

estudos atuais sobre o sistema escolar e as políticas educacionais têm colocado a escola, enquanto organização, co mo referência para a realização dos objetivos e metas dos sistema educativo. Nesse sentido, ela é vista como um ambiente educativo, como espaço de formação construído pelos seus componentes, um lugar em que os profissionais podem decidir sobre seu trabalho e aprender mais sobre sua profissão. Essa forma de ver a dinâmica da vida da escola leva a considerar a organização…