Pre Projeto De Um Tcc De Docencia

DE ESTUDOS SUPERIORES DE CAXIAS – CESC PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE DOCENTES – PQD COORDENAÇÃO PRÁTICA DE ENSINO – CPD CURSO: LICENCIATURA PLENA EM LETRAS - INGLÊS PROFESSOR: ANTÔNIO GIOVANI RODRIGUES DOS SANTOS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC HÁRLEN DE SOUSA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO E OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICAS BURITI BRAVO – MA 2009 HÁRLEN DE SOUSA SILVA …

Projetos e práticas de formação de professores PROJETOS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES RELATOS DE EXPERIÊNCIAS VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Projetos e práticas de formação de professores SUMÁRIO VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 2 Projetos e práticas de formação…

........... 41 9 Referências........................................................................................................... 43 9 1 INTRODUÇÃO A presente investigação partiu de inquietações ocorridas durante o exercício de docência na Escola de Educação Infantil Clubinho dos Baixinhos, na qual realizei meu estágio curricular supervisionado com uma turma de Maternal. Trata-se de uma reflexão teórico prática, baseada na análise do trabalho na Educação Infantil,…

se encontra sobrecarregado de atribuições administrativas e pedagógicas que não lhe permitem atuar de forma mais ativa junto aos professores, o que causa uma insatisfação por parte dos docentes e os leva a pouco se envolverem com as atividades e projetos propostos pela Coordenação. Consideramos, então, que os professores percebem o papel do Coordenador como sendo relevante e necessário para o bom desempenho do trabalho docente e para a promoção de uma educação de qualidade.…

por algum motivo isso ainda não aconteceu em algum âmbito na educação física, cabe aos educadores, atentarmos para este conhecimento e inseri-lo de maneira geral que o mesmo se encaixe no principio de integração, sendo legitimado a fazer parte dos projetos político-pedagógicos das escolas (DUPRAT, 2007). Ao se deparar com estes conceitos culturais que o circo trás, a arte e encanta os espectadores, e pode ser apresentado num espetáculo de circo, em uma arte milenar são inúmeras as…

1 CADERNO DE NORMAS PARA FORMATAÇÃO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCCs), DISSERTAÇÕES E TESES PORTO ALEGRE 2011 2 Reitor Flávio D’Almeida Reis Pró-Reitora de Ensino Laura Coradini Frantz Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão Sidnei Renato Silveira Diretora de Suporte Acadêmico Ivelone Nagel Reis Equipe responsável pela compilação e revisão Ana Glenyr de Godoy Bianca Bischoff de Oliveira Cláudio Maraschin Luciane Alves Santini Robson Ferrão Barcellos

Exemplos de citações em documentos........................................... 76 LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Exemplo de tabela.............................................................................. 21 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS ABNT CCAA TCC TGI UCS Vol. Associação Brasileira de Normas Técnicas Código de Catalogação Anglo-Americano Trabalho de Conclusão do Curso Trabalho de Graduação Interdisciplinar Universidade de Caxias do Sul Volume SUMÁRIO 1…

.................... 5 Regras gerais de apresentação ................................................................. 5 Estrutura...................................................................................................... 8 Elementos pré-textuais .............................................................................. 8 Capa ............................................................................................................. 8 Lombada................................

Primeiramente foi entregue o TCLE para os pais ou responsáveis liberarem os alunos para a pesquisa. Na seqüência foram realizados os pré-testes (motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização temporal, organização espacial e lateralidade). Com base em atividades voltadas à capoeira. Por último foram aplicados os pós-testes. Para analisar as alterações de pré e pós testes foi utilizado o Teste T de Student (P≤0,05). Para analisar o diário de campo foi…

mais nos impressionou. Na prática profissional, no estágio ou na docência, é preciso transformar as Observações Assistemáticas da realidade em Observações Sistemáticas: este processo deve ser incorporado pelos profissionais e pelos docentes e transmitido aos estudantes. Esta é uma exigência para que o trabalho profissional se torne um saber profissional. Mas como fazer isto? Primeiro: preparar o processo de observação, como um Projeto que permita a observação o mais ampla possível dos…