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‘investigar’ não é mais do que procurar conhecer, compreender, encontrar soluções para os problemas [...]”. No entanto, é preciso perceber que nenhum professor consegue criar, planejar, realizar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para a aprendizagem e para o desenvolvimento dos alunos se ele não compreender, com razoável profundidade e com a necessária adequação, a situação escolar, os conteúdos das áreas do conhecimento que serão objeto de sua atuação didática, os contextos em que se inscrevem e as temáticas transversais ao currículo escolar. A questão está articulada, portanto, a partir das concepções que os próprios professores de matemática desenvolvem sobre o que é ensinar. A respeito disto, ao refletir sobre concepções dos professores de matemática e processos de formação, João Pedro da Ponte (1992) afirma que as concepções estruturam o sentido que damos às coisas, sendo influenciadas pelas experiências e pelas representações R evista Iberoamericana de Educación / R evista Ibero-americana de Educação ( ISSN: 1681-5653) •2• E ducação matemática crítica e práticas pedagógicas sociais dominantes. Destaca que a Matemática possui uma “imagem forte, suscitando medos e admirações”. É geralmente tida [...] como disciplina extremamente difícil, que lida com objetos e teorias fortemente abstratas, mais ou menos incompreensíveis, [...] mas o fato é que em conjunto eles representam uma grosseira simplificação, cujos efeitos se projetam…

70 e 80, no campo da política educacional, foram marcados por debates que deram origem a alguns programas e políticas que temos hoje em dia. Durante as manifestações que culminaram com a abertura política, em 1979, e a Campanha para as Diretas Já, em 1984, tivemos, no âmbito educacional, debates voltados para a democratização da educação, a ampliação de vagas nas universidades, a implantação da gestão democrática, a aprovação de um Plano Nacional de Educação, a organização de programas…

REVISTA BRASILEIRA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA © 2008 Ministério da Educação É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. Presidência da República Federativa do Brasil Ministério da Educação Secretaria-Executiva Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica Conselho Editorial Amarildo Menezes Gonzaga Débora Santesso Bonnas Eliezer Moreira Pacheco Luciana Maria V. P Lopes Mendonça . Luis Augusto Caldas Luiz Edmundo…

UNIDADE 1 NOÇÕES FUNDAMENTAIS DE LEGISLAÇÃO Questões obrigatórias para o dossiê 1) O que significa legislação e qual sua importância para a sociedade? Resposta: Legislação é um conjunto de normas e leis, resoluções, portarias, decretos e atos que da forma e regulamenta a estrutura hierárquica. A legislação é importante na sociedade pois refere-se a instrução ou a procedimentos de formação que não se dão apenas nas instituições de ensino, mas também em outras instancias culturais…

Diversos autores têm argumentado pela plausibilidade de usar Modelagem Matemática no ensino de matemática como alternativa ao chamado “método tradicional”1 (Bassenezi, 1990, 1994; Biembengut, 1990, 1999; Blum & Niss, 1991; Borba, Meneghetti & Hermini, 1997, 1999). O movimento de Modelagem Matemática internacional e nacional tomou contorno nos últimos trinta anos, contando com a contribuição decisiva de matemáticos aplicados que migraram para a área da Educação Matemática (Blum &…

sobre como se dá a sua organização do trabalho pedagógico e propor um planejamento educativo de intervenção que contemple as necessidades das crianças atendidas e a realidade institucional. 2. Dos Objetivos Os objetivos do Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil são: Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende crianças de 0 a 5 anos em Instituições de Educação Infantil. Observar, registrar e analisar situações diárias da Instituição de…

uma busca contínua por novos conhecimentos e da revisão de tantos outros. No mercado competitivo da nova ordem mundial a sobrevivência só ocorre para empresas e governos que estejam alicerçados na competência e no talento de seu patrimônio humano para gerir com equilíbrio as situações que irão surgir. Já atender às exigências do mercado exige profissionais criativos, críticos e inovadores, com capacidade de adequação às pressões e transformações do mundo contemporâneo. As…

Avaliação do Plano Nacional de Educação 2001-2009: questões estruturais e conjunturais... que se organiza a sociedade e pelos processos de regulamentação e regulação em que se realizam a institucionalização do direito social à educação, as dinâmicas organizacionais e, consequentemente, as políticas de acesso, permanência e gestão, que não se dissociam dos marcos estruturais da sociedade brasileira, fortemente marcados por uma tradição histórica, cujo ethos patrimonial não foi totalmente…

GESTÃO com pessoas Expediente Missão Promover e articular ações de defesa dos direitos das pessoas com deficiência e representar o movimento perante os organismos nacionais e internacionais, para a melhoria da qualidade dos serviços prestados pelas Apaes, na perspectiva da inclusão social de seus usuários. Federação Nacional das Apaes SDS - Ed. Venâncio IV - Cobertura - CEP 70393-900 - Brasília-DF Fone: (61) 3224-9922 | Fax: (61) 3223-8072 fenapaes@apaebrasil.org.br |…

um, e não tem como serem treinadas ou transmitidas. Isto nos leva a uma orientação de ensino que incorpora as brincadeiras, as histórias, cantigas, os jogos de regras, as atividades lúdicas, a elaboração de coleções, as atividades culinárias como fontes de aprendizagem, fazendo com que a criança desenvolva e conserve com prazer uma certa curiosidade acerca da Matemática, adquirindo assim, formas diferentes de perceber a realidade, em uma prática educativa focada na construção de um…