Pre Projeto Brincar

Plano Político Pedagógico/Projeto Pedagógico da Escola/Instituição ....... 12 4.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição ................................................. 13 4.5 Relato das observações na turma da prática de estágio ........................... 14 4.6 Leitura da realidade da sala de aula .......................................................... 16 4.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica ................................. 16 5 PROJETO…

| PRÉ-PROJETO | O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | | REISLA DESOUZA DIASCARMO DO CAJURU 21 DE MARÇO DE 2013 | eSCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO PARREIRAS VILLAÇA | PRÉ-PROJETO | O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | Reisla de Souza Dias | 21/03/2013 | Propor um espaço para brincar e conviver com os outros, a Educação Infantil destaca a interação

Esp. Eliane Buzon gd-maruggi@bol.com.br Fundação Hermínio Ometto RESUMO Esse trabalho tem por objetivo estudar, a importância da brincadeira na vida da criança. Para tanto, desenvolvemos um trabalho a partir de uma visão teórica. Quanto ao brincar a criança fica em contato com o lúdico, integra-se ao desenvolvimento cognitivo e motor. Sabemos que atividade lúdica, é uma necessidade não apenas à criança, mas de todo ser humano. É através das brincadeiras de interação e ação que se…

GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A ATIVIDADE DE CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS” CAMPO MOURÃO 2011 TEMA: GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: “A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E A ATIVIDADE DE CONSTRUÇÃO DE BRINQUEDOS” 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA O respectivo projeto tem por finalidade deter-se na construção de brinquedos e o brincar como contribuição na formação continuada de professores da Educação Infantil em uma

História. Constata-se que, durante o início do século XX, praticamente não existia uma política que regulamentasse o atendimento educacional de crianças. Segundo ANTUNES (2004, p.13) “no Brasil, o atendimento de crianças de zero a seis anos, em creches e pré-escola, constitui direito assegurado pela Constituição Federal de 1988, consolidada pela Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)” que estabelece a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica e deve ser…

PROJETO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRIZOLA, Silene Francisca dos Santos. (UNEMAT) silenefsb@hotmail.com SILVA, Maria Ivonete da. (UNEMAT) ivonete0304@hotmail.com RESUMO Este projeto foi desenvolvido durante o estágio supervisionado, de uma disciplina do 7º Semestre de Pedagogia da UNEMAT, Campus Universitário de Juara, com uma turma de pré I, em uma escola municipal de Juara-MT. E teve como objetivo desenvolver um trabalho que partisse da realidade dos alunos, despertando…

PROJETO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRIZOLA, Silene Francisca dos Santos. (UNEMAT) silenefsb@hotmail.com SILVA, Maria Ivonete da. (UNEMAT) ivonete0304@hotmail.com RESUMO Este projeto foi desenvolvido durante o estágio supervisionado, de uma disciplina do 7º Semestre de Pedagogia da UNEMAT, Campus Universitário de Juara, com uma turma de pré I, em uma escola municipal de Juara-MT. E teve como objetivo desenvolver um trabalho que partisse da realidade dos alunos, despertando interesse e

e Bases da Educação Nacional 9394/96, Estatuto da Criança e Adolescente de 1990 e a Lei Orgânica da Assistência Social de 1993. Estas leis estabelecem e garante a toda criança de zero a seis anos de idade o direito a Educação Infantil em creches e pré-escolas. A Constituição de 1980 doutrina a criança como sujeita de direito, legaliza e define que os pais, a sociedade e o poder público têm que respeitar e garantir os direitos da criança definidos no artigo 227 que diz: “É dever da…

criança apropria-se da sua imagem, seu espaço e seu meio sociocultural. Segundo o Referencial Curricular para a Educação Infantil, o Brincar é um precioso momento de construção pessoal e social, é permeado pelo eixo de trabalho Movimento, onde a criança movimenta-se construindo sua moralidade, afetividade perante as situações desafiadoras e significativas presentes no brincar e inerentes à produção social do conhecimento. Tendo como tema central “A Eficácia do Lúdico no Processo de…

tendo em vista a comunidade escolar com um novo olhar para o brincar na educação infantil. Essa pesquisa apresenta uma nova perspectiva sobre a ludicidade no âmbito escolar mediante pesquisa bibliográfica e realização de um projeto de intervenção no Centro Municipal de Educação Infantil Aquarela na cidade de Guaraí. Oliveira (1989), Piaget (1979), Vygotsky (1991), são alguns referenciais teóricos que fundamentam este trabalho. O projeto foi desenvolvido a partir de observação e…