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ABORDAGEM SOCIOLÓGICA UNIDADE 1- DEVIR HUMANO O devir humano é o mesmo que o devenir que ver a ser a transformação, a mudança, é o tornar-se diferente do que já foi ou que se é. É a evolução do ser Humano, é tornar-se diferente ao longo da vida. A humanidade muda constantemente de acordo como são criadas e inventadas novas condições de existência e de vida. Neste contexto a cultura é criada pelas transformações realizadas por homens e mulheres, que ao adquiri-la ou produzi-la fazem, chamam e sentem-se humanos. O devir humano não se dá apenas na e pela natureza, mas, principalmente, na e pela cultura. Essa é uma visão predominante entre filósofos, antropólogos e cientistas sociais. A cultura significa em primeiro lugar, um conjunto de práticas pelas quais homens e mulheres agem sobre e transformam o que está na natureza, em segundo lugar é a forma de viver dos humanos em grupos sociais, um terceiro significado é o de q eu cultura é o conjunto de conhecimentos, de valores, de crenças, de idéias e de práticas de um grupo social, ou de um povo, ou de uma época. Existem várias culturas, embora às vezes parecidas, são diferentes umas das outras. A escola é o espaço da diversidade reunindo homens e mulheres, crianças e adultos, negros e brancos, alunos, professores e funcionários, todos com o papel de valorizar e respeitar a cultura com e pelas quais diferentes pessoas e grupos sociais se fazem, chamam-se e sentem-se humanos. As culturas se…

Este trabalho consiste no relato dos pratiques desenvolvidos e na síntese do CADERNO 3 – Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica, do curso Técnico de Formação para os Funcionários da Educação – Pró-funcionário. Para a realização do mesmo, contei com a ajuda de alguns alunos e profissionais da educação de minha escola e também de alguns colegas de grupo. No decorrer do estudo do caderno consegui adquirir vários conhecimentos para o meu aprendizado.…

Pratiques do módulo III: Homem, pensamento e Cultura: Abordagem filosófica e antropológica. UNIDADE I: PRATIQUE: Você já pensou sobre isso? Sobre sua postura em relação àqueles que têm um jeito de viver diferente do seu? Como você se relaciona com os adolescentes ou com as crianças da escola em que trabalha? Você já tentou se pôr no lugar deles para tentar entender como eles pensam e vêem o mundo? Procure fazer isso observando suas práticas e conversando com eles sobre a escola. Pg. 25…

FILOSÓFICA E ANTROPOLÓGICA: FORMAÇÃO TÉCNICA. PRATIQUE UNIDADE 1 - DEVIR HUMANO 1.2 – O humano na natureza: cultura – 20 até 23 Se os comportamentos e práticas sociais são plurais, isto é, se existem modos diferentes de organizar e de viver a vida social, podemos dizer que existem diferentes culturas ou apenas uma na qual as pessoas se diferenciam? Se existem diferentes culturas, como se relacionam? Escreva uma carta ou um e-mail a alguém de quem gosta expressando sua opinião…

CURSO PROFUNCIONÁRIO GUARANTÃ DO NORTE-MT FORMULÁRIO DE REGISTROS DAS PRATIQUES Nome do cursista: Tutora: Módulo 03: Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica Data: 14/10/2013. UNIDADE 01: Devir Humano QUESTÃO 01: Você concorda com o que eu disse acima? Se os comportamentos e práticas sociais são plurais, isto é, se existem modos diferentes de organizar e de viver a vida social, podemos dizer que existem diferentes culturas ou apenas…

MEMORIAL Neste modulo iniciamos com uma dinâmica, a formadora nos separou em grupo e cada grupo ficou uma unidade, respondemos as questões e depois socializamos as respostas. Estudamos sobre o dever humano e entendi que são as transformações que o ser humano sofre no decorrer da vida ou seja torna-se diferente do que já se foi e do que se é. O dividir humano é a natureza que se faz na humanidade e em cada um de nós. Vimos também que homens e mulheres não nascem transformações que…

convivência com o outro, dizendo que com o outro pode se educar e também pensar sobre si mesmo. Assim, para pensar sério e intensamente sobre o homem, é preciso compreender que os homens se tornam humanos nas relações que se estabelece com o outro, sejam elas dentro ou fora da escola. O outro pode ser uma pessoa, um grupo, um pensamento, uma palavra, uma coisa, todas as coisas, a natureza, o mundo, a cidade, a escola, a lei, a regra, o hábito, o costume etc. A convivência com o outro…

CURSO TECNICO DE FORMACAO PARA OS FUNCIONARIOS DA EDUCACAO ¸˜ ¸˜ ´ PRATIQUES MODULO III: HOMEM PENSAMENTO E CULTURA: ´ ´ ABORDAGEM FILOSOFICA E ANTROPOLOGICA CURSISTA: TURMA: C CURSISTA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX TUTOR(A): XXXXXXXXXXXXXXX 1. (P´gina 32) Reflita sobre o que foi estudado na unidade 01 e escreva de que forma vocˆ e a e seus colegas podem contribuir na cria¸˜o de um ambiente acolhedor, onde alunos e funcion´rios ca a possam se chamar e se sentir…

alunos comentaram sobre o que é o devir humano encontramos os seguintes resultados que devir é tudo o que há de natural no humano e a transformação da mudança e o tornar diferente do que já foi e eu nem tinha visto falar nessa palavra. Percebi que a função de merendeira não é só fazer o lanche, mas também ser um educador ao mesmo tempo vendo as necessidades e dificuldades de cada um e é importante para isso acontecer se trabalharmos em grupo relacionando uns com os outros. A…

participação, enquanto seres humanos, na vida da escola, tendo em vista a construção de nossa identidade profissional, enquanto trabalhadores da educação. O “tornar-se humano e profissional”, tendo em vista o conceito genérico de homem, é uma constante no referido módulo. Passa por questões socioculturais, pelas práticas simbólicas e valorativas, pelo trabalho e, finalmente, pela escola. A natureza e o homem se transformam mutuamente. O devir humano não se dá apenas na e pela…