Praticas Pedagogica

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM Aluno: Maurício Ferreira da Silva Pólo: Maceió PRATICAS PEDAGÓGICAS Na década de 90, eu tinha vínculo empregatício com uma empresa cuja a razão social na época chamava “SALGEMA” hoje “BRASKEM”, situada nesta cidade. Então foi convidado a lecionar Contabilidade que é a minha formação, na única Faculdade Particular de Maceió existente naquele momento, era uma oportunidade para melhorar o curriculum…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CCT – QUÍMICA LICENCIATURA PROF(ª): HELLIONALDA PRÁTICA PEDAGÓGICA III INTEGRANTES DO GRUPO Darlan Ribeiro de Andrade  Andrey  Clóvis  XXXXXX  SUMÁRIO Introdução  A Educação básica no Brasil e as dimensões da Qualidade  Educação Básica no Brasil: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB)  Escolha da profissão  Qualidade da escola  A qualidade da educação nas diferentes redes de ensino  Importância do Projeto…

Podemos separar a matemática da psicologia do pensamento enquanto ciências, mas não podemos se para enquanto fenômenos acontecendo na prática. A matemática que um sujeito produz não é independente do seu pensamento enquanto ele produz, mas pode vir a ser cristalizada e tornar-se parte de uma ciência, a matemática, ensinada na escola e aprendida dentro e fora da escola. A matemática é definida como uma ciência formal, isto é, a lógica construída na matemática é dedutiva. Demonstrações…

FERREIRA DE MORAIS BELLO GESTÃO ADMINISTRATIVA DA ESCOLA MARECHAL FLORIANO-ES 2012 UNIVERSIDADE UBERABA - UNIUBE-ES EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CILAMARA DE JESUS SOLEIRA CORDÉLIA FERREIRA DE MORAIS BELLO GESTÃO ADMINISTRATIVA DA ESCOLA Prática Pedagógica apresentada a UNIUBE-ES, Educação a Distância para o Curso de Licenciatura em Pedagogia Graduação Plena – Primeira Licenciatura. MARECHAL FLORIANO-ES 2012 AGRADECIMENTOS Em primeiro lugar, agradecemos a Deus, que…

European Commission Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas Este documento apresenta apenas a perspectiva dos autores, e a Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que seja feito da informação aqui contida. IRIS 128735-CP-1-2006-1-BE-COMENIUS-C21 This Comenius project has been funded with support from the European Commission Estratégias e Práticas em Salas de Aula Inclusivas O pacote de formação sobre “Estratégias e Práticas em Salas de Aula…

respectivas turmas e avaliaram positivamente o grupo apesar de haver algumas rejeições. Assim, além do respeito às especificidades de cada aluno e, ao mesmo tempo, da valorização de suas percepções e sentimentos acerca do mundo que o rodeia, a prática pedagógica em sala de aula deve favorecer suas experiências, a fim de que sejam significativas para a aquisição de conceitos necessários à construção do seu conhecimento. Enfim, a sala de aula deve tornar-se um espaço inclusivo, onde a…

em sala, a gestão e o ambiente escolar também serão tópicos descritos nesse relatório. Com auto valor construtivo e empírico este estágio teve como objetivo confrontar os conhecimentos sobre as teorias adquiridas, ao decorrer do curso, com a pratica pedagógica em si. O conhecimento de mundo somado com os ensinamentos das disciplinas do curso agregam em resultados positivos, quando relacionados ao fato de se realmente estar frente à uma sala de aula. Apesar do período desse estágio, a…

(EJA), com o fornecimento de obras e demais materiais de apoio à prática da educação básica. PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola - Consiste na assistência financeira às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices…

756 A PRÁTICA DOCENTE FRENTE À DESATENÇÃO DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Teaching practice dealing with students’ lack of attention in the primary school Natália Inhauser Rótoli Micaroni (1), Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte (2), Sylvia Maria Ciasca (3) RESUMO Objetivo: Identificar o conhecimento e os conceitos estabelecidos pelos professores sobre a atenção e sua relação com a aprendizagem. Métodos: Foi realizado levantamento e a análise de dados coletados por meio de um…

em relacionar observações do mundo, em relações que se estabelecem a partir da coesão e coerência. Curso: letras (português / inglês) Pratica pedagógica Outubro 2013 A Lei de Diretrizes e…