Praticas Metodologicas No Ensino De Biologia

publicações científicas nacionais 1- Revista experiências em ensino de ciências: Foi criada pelo Grupo de Ensino do Instituto de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em convênio com o Programa Internacional de Doutorado em Ensino de Ciências (PIDEC), oferecido pela Universidade de Burgos (UBU), Espanha, e teve sua primeira publicação em dezembro de 2006. Atualmente suas publicações são feitas pelo Grupo de Ensino do Instituto de Física da Universidade Federal…

VIDYA, v. 32, n. 1, p.65-77, jan./jun., 2012 - Santa Maria, 2012. ISSN 0104-270 X ENSINANDO BIOLOGIA COM O MOODLE: PEDAGOGIA DA PARCEIR A NA PRÁTICA TEACHING BIOLOGY WITH MOODLE: PEDAGOGY OF PARTNERSHIP IN PRACTICE KELY CEMIN FARIA* LUCIA MARIA MARTINS GIR AFFA ** RESUMO ABSTRACT Neste ar tigo, são apresentados os resultados da pesquisa baseada em propostas pedagógicas atuais, a qual destaca a impor tância do protagonismo do aluno em projetar-se na própria construção…

orientando os adolescentes no dia-a-dia. Na 7º serie/8º ano do Ensino Fundamental II, é onde o aluno passa a ter uma noção maior sobre a sexualidade e após isso, o tema é tratado de uma forma superficial em algumas escolas. Não só no Ensino Fundamental, mas durante sua vida estudantil é viável que o educador procure meios para conduzir as atividades de modo dinâmico, aplicando estratégias e tornando o ambiente escolar em uma prática social que respeite os múltiplos aspectos de cultura…

1. INTRODUÇÃO A finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma vivência da realidade onde exercerá sua função docente. Para tanto, as atividades de estágio devem permear ações de análises críticas, questionamentos e práticas de ensino com uma forte ligação às teorias educacionais vigentes. A Resolução CNE/CP 1/2001 assim como o Projeto Pedagógico do curso de Ciências Biológicas UFG (2003), preconizam que o estágio curricular supervisionado deverá ser realizado em escolas de…

CESTI DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA IV PERÍODO DISCIPLINA: PRATICA NA DIMENSÃO ESCOLAR PROFESSOR: DIOGENES MEIRELES PROJETO INTERDISCIPLINAR ‘’FUTUROS PROFISSIONAIS’’ Jéssica Higino Pereira Jéssica Santos da Silva TIMON (MA) 2014 PROJETO INTERDISCIPLINAR ‘’FUTUROS PROFISSIONAIS’’ IDENTIFICAÇÃO Tema: Orientação vocacional Publico- alvo: Alunos do 3º ano do Ensino Médio Duração: Dois dias Local: Unidade…

CIÊNCIA E TECNOLÓGIA DO MARANHÃO-IFMA CAMPUS BURITICUPU DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR E TECNOLOGIA – DEST PROGRAMA DE APERFEIÇOAMENTO DE PROFESSORES - PARFOR CURSO DE LICENCIATURA EM BIOLOGIA A PRÁTICA DA SUSTENTABILIDADE E CIDADANIA NO ENSINO FUNDAMENTAL MAÍOR (8ª e 9ªano). Projeto de pesquisa do acadêmico (Júnior A. Souza) apresentado à coordenação do curso de licenciatura em Biologia do Instituto Federal de Educação Ciências e…

O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) RESUMO A intenção deste artigo é mostrar que o ensino de ciências na EJA é fundamental, pois os alunos dessa modalidade de ensino vão saber melhor desenvolver-se no mundo que o cerca. Alunos já trazem uma visão de mundo e o professor deve esta auxiliando a buscar a resposta para as suas perguntas. É indispensável que eles se apropriem do conhecimento de Ciências Naturais para que assim possam ter uma visão crítica e…

LICENCIATURA COM HABILITAÇÃO EM FÍSICA EXPERIMENTOS DE CIÊNCIAS COMO METODOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTADOR PROFº PAULO LIMA CÉLIO ROBERTO JAQUELINE ALVES JOSE ALCIDES JOSE MARCOS LUCENIL RODRIGUÊS GRAJAÚ-MA 2013 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO-UEMA PROGRAMA DARCY RIBEIRO-PDR CURSO: CIÊNCIAS LICENCIATURA COM HABILITAÇÃO EM FÍSICA EXPERIMENTOS DE CIÊNCIAS COMO METODOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTADOR PROFº PAULO LIMA CÉLIO ROBERTO…

trabalho consistiu em aliar o conteúdo teórico à prática, procurando encontrar uma forma interessante e lúdica, porém sem perder a cientificidade. A metodologia empregada, que leva em conta as atuais tendências pedagógicas da educação, está baseada nos Parâmetros Curriculares de Biologia do Estado do Paraná. O projeto foi realizado por alunos do terceiro ano do ensino médio que, além da atividade específica desenvolvida em Botânica na disciplina de Biologia, realizaram com os professores…

Barcelos1 Giuliano Buzá Jacobucci2 Daniela Franco Carvalho Jacobucci3 Resumo: Este trabalho traz apontamentos sobre as Feiras de Ciências no contexto histórico do ensino de ciências no Brasil e do ensino por projetos. Na intenção de investigar uma Feira de Ciências realizada em uma escola estadual de Uberlândia, MG, com base no ensino por projetos e a partir de uma parceria escola-universidade, desenvolvemos esta pesquisa com objetivo de analisar a construção coletiva de uma proposta…