Praticas Educativas Na Alfabetização

visto que naquele contexto histórico passou a ser considerada uma prática educativa subversiva. EDUCADORES POPULARES E SUA FORMAÇÃO Pensar a formação de professores, em especial dos educadores populares alfabetizadores, sujeitos coparticipantes do ato de ler e escrever representa focalizar as várias instâncias onde ela tem sido empreendida. Uma delas é a Universidade que tem desenvolvido pesquisas e estudos sobre a alfabetização/educação de jovens e adultos nos espaços do ensino,…

O JOGO E A BRINCADEIRA NO PROCESSO DA ALFABETIZAÇÃO Aline Feitosa da Silva Prof. Ana Cristina Cantero Dorsa Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Pedagogia (0335) – TG 01/08/2013 2 O QUE É JOGO? Por mais simples que pareça, a palavra “JOGO” esta não tem origem no pensamento lógico ou científico, para iniciar esta pesquisa e necessário a definição de tal palavra. No dicionário Michaelis online encontra-se o significado da

PUC-GO DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: TEORIAS DA EDUCAÇÃO II CURSO: PEDAGOGIA TURMA: C01 ALUNOS: CARLLA JOANY e GEORGIANE LIMA Emília Ferreiro, a estudiosa que revolucionou a alfabetização BIOGRAFIA: Emilia Beatriz Maria Ferreiro Schavi, nasceu na Argentina em 1936, é psicóloga e pedagoga. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho de epistemologia genética (uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento

amá-lo, respeite-o, se não puder respeitá-lo, não seja um educador.” PAULO FREIRE Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da…

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA O conhecimento científico representa um todo harmonioso, cujos avanços s desenvolveram e ainda se desenvolvem em uma ordem pré-determinada, sem contradições. E passa a ser constatação de que dado conhecimento é mais desenvolvido ou mais evoluído do que outro, anterior ou coetâneo. Constatamos que a produção na ciência não é resultado exclusivo do campo das leis naturais, mas, também do campo das leis sociais. A ciência nesta perspectiva é concebida algo absolutamente

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PATRÍCIA BONATTO DINIZ A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO Rolim de Moura 2012 PATRÍCIA BONATTO DINIZ A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Andreia de Freitas Zompero…

educação e, assim sendo, neste momento, aponto uma pressuposta contradição: nos discursos governamentais há explicitado o desejo de uma educação de qualidade para todos e do cumprimento das funções reparadora, equalizadora, qualificadora da EJA, mas, na prática isto se torna inviável uma vez que esta modalidade de ensino esteve excluída da distribuição de recursos entre 1996 (ano de criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério -…

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DO ALUNO SURDO [1]Grazielly Vilhalva Silva do Nascimento Surdez e Deficiência Auditiva Comunicação Resumo O presente trabalho apresenta um estudo de cunho bibliográfico sobre o processo de alfabetização e letramento dos alunos com surdez, e visa compreender as peculiaridades envolvidas nesse fazer, tendo como objetivo…

Diretrizes para uma metodologia de alfabetização digital na modalidade virtual María García Pérez Daniela Melaré Vieira Barros Isabel Ortega Sánchez ÍNDICE 1. O cenário educativo na Rede 1.1 Alfabetização Digital 1.1.1Information Literacy 1.1.2Media Literacy 1.1.3Digital Literacy 1.1.4Virtual Literacy 2. A aprendizagem na rede colaborativa 2.1. Interação social: os infocidadãos 2.2. Comunidades de aprendizagem 3. Ambientes virtuais de aprendizagem: plataformas on line. …

problemas abordados ........................................................................................ 25 Principais conclusões presentes nas pesquisas ................................................................ 26 Subtema I.2 – Professor: sua prática e sua formação ................................................................ 27 Principais problemas abordados ........................................................................................ 27 Referencial teórico…