Praticas Educativas E Desenvolvimento Humano

.................................... 9 2. CAPÍTULO I: NOÇÕES DE PLANEJAMENTO: NOTAS INTRODUTÓRIAS.... 12 3. CAPÍTULO II: UMA ABORDAGEM ONTOLÓGICA DA AULA COMO PRÁXIS EDUCATIVA - UM CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DO PLANEJAMENTO..... 26 4. CAPÍTULO III: PLANEJAMENTO PROCESSUAL – FUNDAMENTOS E APLICAÇÃO NA PRÁXIS EDUCATIVA............................................................ 44 4.1. AS FASES DO PLANEJAMENTO PROCESSUAL............................... 49 4.1.1. 1ª FASE – ANTES DA AULA..

relações. Entretanto acredita-se que o educador necessita de uma constante busca pelo conhecimento e uma reflexão de si mesmo, para que possa educar com essência seus alunos, respeitando seus saberes e inovando sua prática pedagógica. Pensando assim, este trabalho apresenta estudos e práticas que reforça a necessidade de trabalhar as diferenças objetivando uma confiança mútua de uma aprendizagem coletiva, buscando meios cooperativos para que a verdadeira inclusão aconteça entre educando,…

2/20/13 Práticas Pedagógicas O que é Pedagogia Profa. Ma. Ana Maria Bittar Crivari O que é pedagogia Para Libâneo (1994, p. 16), o que justifica a existência da pedagogia é o fato de esse campo ocupar-se do estudo sistemático das práticas educativas que se realizam em sociedade nos processos fundamentais da condição humana. É a ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global. 1 2/20/13 O papel da pedagogia é…

Educação Introdução Inicialmente, parte-se da idéia que no geral as escolas públicas no Brasil, aquelas destinadas à maioria da população, encontram-se em situação de extrema precariedade, as quais pouco tem contribuído para um processo de desenvolvimento voltado à humanização e libertação das massas populares. A situação de degradação que persiste há décadas em nossas escolas, sem que o Estado tome providências, possibilita o questionamento, como aponta Paro (2000, p.20), do “[...]…

NUÑEZ & SANTOS (2012) O PROFESSOR E A FORMAÇÃO DOCENTE: A CRIATIVIDADE E AS CRENÇAS EDUCATIVAS ONDE ESTÃO? 2 I. B. NUÑEZ¹ e F. A. A. SANTOS ¹Professor Doutor da UFRN; Professor doutorando do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e coordenador de Pesquisa e Inovação do campus Macau 1 2 E-mail: isaurobeltran@yahoo.com.br e alexandre.araujo@ifrn.edu.br 2 Artigo submetido em dezembro/2011 e aceito em maio/2012 RESUMO Este artigo teórico tem o objetivo de refletir sobre a criatividade e as crenças

O espaço pedagógico da instituição educacional. Leia a questão a seguir, marcando (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para falsa: As reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, sendo a reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, uma delas trouxe muitas mudanças importantes para a estruturação curricular e a avaliação, com a implementação da progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita…

URI-UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES PRÓ-REITORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN CURSO DE PEDAGOGIA PARALELO DAS CONCEPÇÕES DE CELSO DOS SANTOS VASCONCELLOS E CIPRIANO CARLOS LUCKESI BRUNA DE CÁSSIA SANTOS IV SEMESTRE PEDAGOGIA - PARFOR - 2013 Frederico Westphalen, outubro, 2013 Autor: Cipriano Carlos Luckesi Tória do autor: Avaliação da…

Saberes necessários à prática educativa, na visão de Paulo Freire. Paulo Freire aborda, de forma simples e elucidativa, a prática educativa no cotidiano da sala de aula sala e fora dela, devendo-se levar em conta, que os procedimentos abordados no livro, podem e devem ser aplicados, desde o Ensino fundamental à Pós-graduação. Discorre sobre o desenvolvimento da formação docente e o que constitui o universo educacional, mantendo sempre uma visão crítica e democrática. Na construção e troca de

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 DE QUE SE OCUPA A PEDAGOGIA? 5 4 O que quer dizer “trabalho pedagogico”? 7 5 CONCLUSÃO 8 6 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Falar em pedagogia automaticamente já vem em mente à idéia de professor-aluno, transmissão e assimilação de conhecimento em um ambiente escolar, envolvendo os pais e toda sociedade

atender aos princípios constitucionais, não podendo excluir nenhuma pessoa em razão de sua origem, raça, sexo,cor, idade, deficiência ou ausência dela Como a família deve contribuir para a integração social de uma criança Portadora de Necessidades Educativas Especiais? O nascimento de um bebê com deficiência mental ou o aparecimento de qualquer deficiência altera consideravelmente a rotina no lar. Os pais logo se perguntam por quê?, de quem é a culpa?, como agir diante da situação, como…