Praticas De Leitura E Escrita No Ensino Superior

CONSIDERAÇÕES SOBRE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR RESUMO A presente pesquisa propôs como tema de estudo realizar algumas considerações quanto às estratégias pedagógicas tradicionais. Objetiva apresentar reflexões e análises sobre a atual docência no ensino superior bem como sugere um repensar sobre o papel do professor. Aponta ainda como estratégia pedagógica e eficaz na aprendizagem: a pesquisa científica. O intuito desta pesquisa foi de contribuir para que os…

INSTITUTO PERNAMBUCANO DE ENSINO SUPERIOR – IPESU UNIDADE DE CURSOS SUPERIORES TÉCNOLOGICOS GESTÃO HOSPITALAR SIELY SABRINA ARAÚJO DA SILVA LEITURA E ESCRITA: IMPORTÂNCIA EM NOSSAS VIDAS SALA 04 Recife, 2011 INSTITUTO PERNAMBUCANO DE ENSINO SUPERIOR – IPESU SIELY SABRINA ARAÚJO DA SILVA LEITURA E ESCRITA: IMPORTÂNCIA EM NOSSAS VIDAS Trabalho solicitado pela disciplina de Comunicação Empresarial pelo o Senhor professor Marcos…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Parte superior do formulário 1. QUAL DAS ALTERNATIVAS TRAZ A CONCEPÇÃO CORRETA DE LETRAMENTO? Método centrado no domínio do código, que se revelou suficiente enquanto estiveram em vigência determinadas condições históricas próprias do aprendizado da leitura e da escrita. Comporta a dimensão individual do domínio técnico de ler e escrever e a dimensão cultural, com um conjunto de atividades sociais que envolvem a língua escrita. Domínio dos elementos…

REFLETINDO A PRÁTICA DE LEITURA NO ENSINO SUPERIOR 1. O que é leitura? A leitura é um ato que proporciona ao leitor momentos de descobertas, de transformação e de conhecimentos que fazem com que este perceba, compreenda, descubra, compare e até transforme o que está sendo lido de acordo com seu conhecimento e sua visão a respeito do mesmo. Assim ao ler o sujeito leitor atribui sentido ao texto, relacionando-o com o contexto e com as suas experiências previas. A leitura pode ser vista de…

A discussão acerca do ensino e da aprendizagem da leitura e da escrita antes dos sete anos tem merecido a atenção de educadores e estudiosos da área, em diferentes contextos da história da educação brasileira. Sobre tudo nas últimas décadas do século XX, com a divulgação da psicogênese da língua escrita (FERREIRO E TEBEROSKY, 1985), muito se discutiu sobre esse tema. Nos últimos anos, um novo impulso foi dado ao debate, estimulado pela antecipação da escolarização obrigatória, concretizada com

INSTITUIÇÃO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR-ISES FACULDADE SUMARÉ SALA DE LEITURA LENDO ESCREVENDO E APREENDENDO... SÃO PAULO 2011 INSTITUIÇÃO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR-ISES FACULDADE SUMARÉ SALA DE LEITURA LENDO ESCREVENDO E APREENDENDO... Adeni da Cruz Urra RA: 1115228 Maisa Candida de França Silva RA: 1112794 Marta Candida de França RA: 1112690 Michelle Santos da Silva RA: 1113025 Valéria

característica marcante da sociedade contemporânea, nota-se que a leitura cada vez mais tem se tornado um elemento indispensável para a inserção social do individuo e conseqüentemente para a formação da cidadania, uma vez que através dela ele terá acesso a uma enorme gama de informações e novos conhecimentos que serão de fundamental importância para que possa interagir de uma forma mais consciente na sociedade. Segundo Silva (1991), a leitura é um ato de conhecimento, pois…

SUMÁRIO SUMÁRIO 9 9 Capítulo I 12 Conceituando Alfabetização e Letramento 12 1.1. Alfabetização 13 1.2. Surge uma nova proposta: Letramento. 17 1.3. Leitura e escrita na proposta de alfabetização e letramento. 19 Capítulo II 21 As novas tendências educacionais sobre alfabetização e letramento. 21 Capítulo III 27 A formação continuada do Professor e sua importância no processo de Alfabetização. 27 Capítulo IV 31 Metodologia 31 4.1 Tipo de Pesquisa 32 4.2. Espaço do…

os Textuais: Tipos e Gêner Gêneros Modos de Leitura e de Escrita Edleise MENDES (UFBa) [...] todo texto é uma máquina preguiçosa pedindo ao leitor que faça uma parte do seu trabalho. (ECO, 1994, p. 9) Resumo: Pretende-se, neste artigo, refletir sobre as diferenças entre as noções de tipos e gêneros textuais e sua influência no desenvolvimento da leitura e da escrita em língua materna, em diferentes níveis de escolarização. Com isso, busca-se contribuir para minimizar a…

NETO LICENCIATURA EM NORMAL SUPERIOR FRANCISCO MENEZES SOBRINHO CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA MUNICIPAL AGRIPINA PORTELA PAR A FORMAÇÃO DE LEITORES NO 3ª ANO TERESINA-PI 2012 FRANCISCO MENEZES SOBRINHO CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA MUNICIPAL AGRIPINA PORTELA PAR A FORMAÇÃO DE LEITORES NO 3ª ANO Monografia apresentada à Universidade Estadual do Piauí – UESPI, Instituto Superior de Educação Antonino Freire – ISEAF como requisito final para obtenção do grau de Normal Superior sob orientação…