Praticas Da Docencia

Um novo olhar sobre a prática pedagógica "De pequenas sementes nascem e crescem as maiores árvores. Que as sementes da sua mente sejam igualmente férteis” (D. Alexander Gregory. 2013). A escola é um espaço que possibilita o encontro de diferentes alunos e trajetórias. Compreender tais aspectos requer um conhecimento além do técnico, necessita de uma pluralidade de propriedades e qualidades trabalhadas no dia a dia dos agentes do conhecimento. Este texto tem o propósito de refletir sobre

CURRICULARES A partir do documento que encaminha as orientações do ensino da Literatura para o ensino fundamental e/ou médio, expomos as premissas da prática da docência dessa disciplina. A importância do ensino da literatura na escola é reservar a esta a sua autonomia e especificidade da sua própria natureza. Aproximar-se do discurso literário através da prática da leitura literária é uma possibilidade para distingui-lo dos demais discursos. A recorrência ao artigo 35 da Lei de…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 2 DESENVOLVIMENTO 3 3 Considerações finais 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO Quando se fala em “formação de professores”, vem-nos à cabeça o processo de formação para a docência na educação básica (ensino fundamental e, no máximo, médio). Dificilmente a abordagem de formação de professores estende-se para a formação de professores universitários, como se a formação específica para o magistério nesse nível fosse algo supérfluo, ou mesmo,…

PIBID de História que tem colaborado com a formação do aluno bolsista permitindo um melhor resultado na prática docente. Nesse sentido através de relatos de experiência, este trabalho reflete sobre a prática docente através do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de História da Universidade Estadual do Estado da Bahia Campus XIV. PALAVRAS CHAVE: PIBID, Docência e História. É possível perceber que, entre as discussões…

Revista Projeção e Docência ● v. 2 ● n. 1 ● p. 03-07 ● mar.● 2011 ENSAIO 25 SOB O PODER DISCIPLINAR: VIGILÂNCIA, CONTROLE E NORMALIZAÇÃO DAS CONDUTAS NO CONVENTO DA SOLEDADE ( SALVADOR-SÉCULO XVIII) Adínia Santana Ferreira / adinia.ferreira@projecao.br Mestre em História pela Universidade de Brasília A prática do confinamento nos conventos e recolhimentos femininos coloniais, bem como em instituições congêneres de outros países, fundamentava-se no princípio de que apenas o…

em Pedagogia fundamenta-se no trabalho pedagógico realizado em espaços escolares e não escolares, que tem a docência como base. Nesta perspectiva, a docência é compreendida como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia. Desta forma, a docência, tanto em processos educativos escolares como não escolares não se confunde com a utilização de…

PROFESSORA: DALVA STELA DANTAS RELATÓRIO OBSERVAÇÃO E EXPERIÊNCIA EM DOCÊNCIA FRANCISCO YTALO SARAIVA DE MORAES TERESINA-PI 2012 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho foi desenvolvido mediante a observação da escola em seus aspectos físicos,pedagógicos,administrativos e da dimensão da sala de aula.O conteúdo que compõem o referido trabalho são experiências vivenciadas com a docência,os compromisso e as responsabilidades que…

retiraria os brasileiros da subcidadania. Também não se trata de uma prática completamente difundida e consolidada entre os professores, mas apenas de um desenho alternativo de currículo onde os saberes da docência tenham vez. Obviamente, a escola continua importante para esses sujeitos, mas os saberes, as conquistas, as experiências e tudo mais que as novas lutas são capazes de produzir podem, estrategicamente, se converter em prática curricular, em conteúdo político, em ato a ser…

fenômeno da pratica social. Através deste podemos identificar o que é pedagogia e quem é o pedagogo, e também sabermos o que quer dizer trabalho pedagógico. constatou-se que as competências e habilidades desenvolvidas foram, fundamentalmente, aquelas que dizem respeito a docência, em detrimento das ligadas ao fenômeno educativo. A formação do pedagogo deve estar focada no fenômeno educativo e que o pedagógico extrapola o âmbito escolar. O campo de conhecimento do pedagogo vai além da…

envolvendo a relação intrínseca entre ambos, com base num enfoque globalizador. Os diferentes sentidos dados historicamente à pedagogia e ao curso de pedagogia materializados no currículo expressam, como observam essas autoras, abordagens sobre teoria-prática, conteúdo-forma e objeto-sujeito e reportam-se às questões epistemológicas e socioculturais que permeiam o debate sobre a modernidade. Hodiernamente, ainda se manifesta no campo teórico a visão tecnicista, sob a forma do…