A literatura no ensino fundamental

O ENSINO DA LITERATURA NO ENSINO FUNDAMENTAL E/OU MÉDIO, A PARTIR DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES

A partir do documento que encaminha as orientações do ensino da Literatura para o ensino fundamental e/ou médio, expomos as premissas da prática da docência dessa disciplina.

A importância do ensino da literatura na escola é reservar a esta a sua autonomia e especificidade da sua própria natureza. Aproximar-se do discurso literário através da prática da leitura literária é uma possibilidade para distingui-lo dos demais discursos.

A recorrência ao artigo 35 da Lei de Diretrizes e bases da educação Nacional (LDBEN) nº 93,94/96 inciso III (aprimoramento do educando como pessoa humana incluindo e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico), justifica-se a preocupação da literatura como a função de permitir ao educando autonomia intelectual, competência e capacidade crítica contribuindo também em sua formação humanística.

Como sugestão de leitura para reflexão da formação do educando no caminho de sua humanização, sugere-se Antônio Cândido, em seu ensaio O direito à literatura (1995, p.54).

A docência do ensino de literatura não pode perder de vista a sua preocupação com o letramento literário, ferramenta importante na formação do leitor literário, ou “letrar” literariamente para que o educando possa descobrir todo o horizonte literário através de textos literários nos seus diversos gêneros; além do mais, o aluno aprenderá a convivência com as leituras literárias e despertará para o prazer da leitura, ao mesmo tempo em que o educa em sua formação estética e humanista.

É importante enfatizar que o educando só terá efetivamente experiência literária pela vivência literária, em sala de aula com textos literários. Para aprender a descobrir a especificidade da linguagem do discurso literário que a diferencia das demais.

FORMAÇÃO DO LEITOR

A preocupação da docência no ensino da literatura é priorizar o manuseio dos diversos gêneros