Pratica Educativa Baseadas Na Interculturalidade

INTERNACIONAL UNINTER TATIENE AMORIM SANTOS - RU 900403, 2012/08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÀTICA PROFISSIONAL - DIVERSIDADE EDUCATIVA BRUMADO – BA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNITER TATIENE AMORIM SANTOS-RU 900403, 2012\08 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - DIVERSIDADE EDUCATIVA Relatório de pesquisa e prática profissional – Diversidade Educativa UTA – Diversidade Cultural/ Educação e trabalho no curso de Pedagogia a Distância…

CURITIBA LEANDRO DA COSTA SARAMAGO PINHEIRO RU 658476 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola EDUCAÇÃO DE JONVENS E ADULTOS EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL Niterói, RJ. 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEANDRO DA COSTA SARAMAGO PINHEIRO RU 658476 PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM -

“terrorismo” desenvolvidas por organizações fundamentalistas. Diante desses problemas, diferentes iniciativas e movimentos vêm desenvolvendo propostas de educação para a paz, para os direitos humanos, para a ecologia, para os valores etc. Tais propostas educativas pressupõem a renovação dos paradigmas científicos e metodológicos. Nessa direção, o pensamento complexo, as relações interdisciplinares, o desenvolvimento da telemática, abrem novas perspectivas epistemológicas…

foram e são tomadas a medida que a sociedade vai vendo a necessidade do respeito pelo o próximo, e todas essas medidas são expostas neste trabalho de forma clara e objetiva. Segundo Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia, fala da importante pratica da ética, fazer tudo que possamos em favor da eticidade, sem cair no moralismo hipócrita, ao gosto reconhecidamente farisaico, desta forma a ética caminha junto com o respeito ao próximo e é no domínio da decisão, da avaliação, da…

de ensino-aprendizagem, precisamos utilizar recursos tecnológicos, trabalhar com documentos históricos em sala de aula e possuir uma sala temática de História. Analisando essas conclusões, chegamos ao seguinte entendimento: é possível colocar em prática essas propostas de ensino de História, porém seria necessário um maior financiamento para a educação pública, e, em relação às instituições particulares, mais incentivos para melhorar as estruturas físicas e materiais das escolas. Ressaltamos que

HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I............07 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.......08 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I.....................09 2.4 DIVERSIDADES CULTURAIS NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGOGICA NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE...........................................................................................10 3. CONSIDERAÇÕES…

diz respeito ao estágio de regência de Língua Espanhola relativo ao sexto semestre de Letras - Português, Espanhol e Respectivas Literaturas, e tem como objetivo experimentar os conhecimentos obtidos ao longo do curso, ou seja, relacionar teoria e prática. Este trabalho foi iniciado aos cinco dias do mês de agosto e teve lugar no Colégio Estadual Hercília Henriques Moret, localizado na Rua Vigário Corrêa nº 328, bairro Corrêas, no município de Petrópolis – RJ, no período de 05 de agosto…

deslocamento de perspectiva, que legitima a cultura de origem de cada indivíduo que traz consequências para a elaboração dos métodos e das técnicas de ação pedagógica e de transmissão da cultura oficial. Na América Latina, as propostas políticas e práticas educativas também se pautaram no ideal homogeneizador do Estado-Nação. As propostas de trabalho intercultural surgiram principalmente a partir de emergência das identidades indígenas no México. No Brasil, a Constituição Federal de…

conhecimento que, durante a sua trajetória histórica e sócio-epistemológica, vem agregando diferentes estudos, os quais são frutos de pesquisas científicas na área da arte e seu ensino, pesquisas artísticas e da produção de conhecimento/saberes, através da prática de ensino experimental de arte, na educação escolar e não-escolar. Assim, a Arte/Educação, como campo de conhecimento empírico-conceitual, tornou-se aberto a diferentes enfoques e vêm agregando em seu corpus uma diversificada…

Reinaldo Matias Fleuri POLÍTICAS DA DIFERENÇA: PARA ALÉM DOS ESTEREÓTIPOS NA PRÁTICA EDUCACIONAL* REINALDO MATIAS FLEURI ** RESUMO: Problematizando o racismo e os processos de discriminação sociocultural, discute-se a questão da diferença na educação, por meio de estudos recentes que focalizam os campos das relações étnicas, geracionais, de gênero, assim como das diferenças físicas e mentais. Tendo como referência Bhabha, Pierucci, Scott, Skliar e, de modo particular, jovens pesquisadores