Pratica De Ensino Introdução A Docencia Atividade B

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 31 DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E O RETORNO DE PROFESSORES APOSENTADOS AO MAGISTÉRIO Vanessa Ribeiro Andreto Meira Programa de Pós-Graduação em Educação - FCT – UNESP/Presidente Prudente Yoshie Ussami Ferrari Leite Programa de Pós-Graduação em Educação - FCT – UNESP/Presidente Prudente RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar os dados de nossa pesquisa referentes aos…

A didática e o ensino superior Rossi, Cristiane Aparecida da Rosa1 Orientador: Prof. Me Adriano Antônio Faria RESUMO Indispensável para o desenvolvimento da prática educativa, o estudo da didática há tempos vem instigando os profissionais da educação a buscarem respostas às inquietudes que envolvem o processo educativo, tais como: em que consiste a didática?, Para que serve? Qual a importância da didática para a prática educativa? Ao analisarmos a didática sob o ponto de vista…

básico analisar a formação superior dispensada no estado do Pará, mas especificamente no município de Capanema ofertado por uma instituição de ensino superior no formato modular. Utilizou-se como método, a pesquisa de campo por meio de questionários entregues a 80 egressos do curso de pedagogia dos anos de 2002, 2004 e 2007. Verifica-se que os cursos de ensino superior, ofertados na região, centram-se no pólo epistêmico do modelo de formação de Fabre que enfatizam a preocupação com os…

deve ser constituído de um texto com início, meio e fim e dotado de encadeamento lógico. 3.1 Capa a) Cabeçalho da UFRR, CENTRO, DMAT, título do trabalho, (Relatório Final do Estágio: a prática mediatizada pela RP) b) Nome do autor; c) d) Local, mês e ano. 3.2 Folha de Rosto a) Nome do autor; b) Titulo do trabalho; c) Descrição e identificação do Relatório, recuado à margem direita da folha; Relatório de Estágio referente a Disciplina Estágio TAL da Licenciatura em…

Santos Dacoreggio Acadêmica: Bianca Fernandes Vaz A AUTO-AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: uma experiência no ensino superior1 Marlete dos Santos Dacoreggio – -UNIVALI - UFSC Edel Ern - UFSC Joana Sueli De Lazari- UFSC RESUMO O presente trabalho trata de um relato de experiência de docência no ensino superior, durante as disciplinas de Didática na Docência do Ensino Superior nos últimos quatro anos, em cursos de Pós-Graduação Lato Sensu, quando se trabalhou com…

APARECIDA DE OLIVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II Aprendendo a ser e a estar na docência Goiânia 2014 JAQUELINE APARECIDA DE OLIVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULUAR SUPERVISIONADO II Aprendendo a ser e a estar na docência Relatório de estágio apresentado ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da…

Introdução – O Projeto Integrador As discussões atuais sobre a formação docente estão colocando como foco de análise a profissionalização do ofício do ensino e assim cada vez mais discute-se no interior dos cursos de licenciatura qual o papel que as ditas “disciplinas pedagógicas” exercem neste contexto. Sabe-se da importância que estas disciplinas possuem em um Relato de Experiência curso de licenciatura, uma vez que, todo processo de formação de professores abrange…

INSTITUTO TRANSDICIPLINAR DO TAPAJOS-ITTAP MARIA JOSÉ ROZA DA SILVA BIOLOGIA-B RELÁTORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Itaituba-Pa 2014 INSTITUTO TRANSDICIPLINAR DO TAPAJOS-ITTAP MARIA JOSÉ ROZA DA SILVA BIOLOGIA-B RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Itaituba - Pá 2014 RESUMO O estágio foi realizado nos meses de abril, maio e junho na escola municipal Laudelino baú e na escola…

RELATÓRIO DE ENSINO EM BIOQUÍMICA II Relatório das aulas ministradas apresentado à Professora Dra. Dirce Fernandes de Melo, como requisito parcial para conclusão da disciplina de Doutorado, Ensino em Bioquímica II, da Universidade Federal do Ceará – UFC. PEDRO FILHO NORONHA DE SOUZA 21 de Novembro de 2011 SUMÁRIO 2 - OBJETIVOS 7 2.1 – Objetivos gerais 7 2.2 – Objetivos específicos 7 3 – METODOLOGIA 8 3.1. Estágio em Docência 8 4 – RESULTADOS E DISCUSSÃO

Pesquisadores e Licenciandos de Física e de Matemática O Lúdico no Ensino de Matemática: re-significando a prática pedagógica RESUMO O presente relato de experiência apresenta algumas atividades realizadas e construídas na Oficina: O Lúdico no Ensino de Matemática: Re-Significando a Prática Pedagógica, realizada em 2008, com a participação da turma do 8º Semestre - 2008.1, do Curso de Licenciatura em Pedagogia: Docência e Gestão de Processos Educativos da UNEB, Campus XII,…