Monografia

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012

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DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E O RETORNO DE PROFESSORES APOSENTADOS AO MAGISTÉRIO Vanessa Ribeiro Andreto Meira Programa de Pós-Graduação em Educação - FCT – UNESP/Presidente Prudente Yoshie Ussami Ferrari Leite Programa de Pós-Graduação em Educação - FCT – UNESP/Presidente Prudente

RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar os dados de nossa pesquisa referentes aos motivos que levaram seis professoras das redes de ensino de Presidente Prudente e Presidente Bernardes, municípios localizados na região sudoeste do estado de São Paulo a se aposentarem e retornarem a docência após a aposentadoria. A pesquisa realizada foi de caráter qualitativo e como instrumentos de coleta de dados utilizamos entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados permitiu-nos entender como ocorreu o processo de aposentadoria das professoras, com relação aos motivos, planos, sentimentos, dificuldades vivenciadas nesse período. Também pudemos entender os fatores que levaram o retorno dessas professoras ao exercício da docência. Os resultados da pesquisa indicaram que os principais motivos que influenciaram o retorno das professoras tem relação com o contexto de precarização da profissão docente, tendo em vista os baixos salários. O medo de perder a sua identidade social e profissional, tornando-se inativo, somado ao sentimento de ainda possuir desejo de realizar o trabalho, também foram justificativas apresentadas pelas professoras de nosso estudo para a decisão de retornar a docência. Palavras chave: Desenvolvimento Profissional Docente. Professores Aposentados. Condições de Trabalho Docente.

1 INTRODUÇÃO A abertura de espaço no mercado de trabalho para profissionais já aposentados é um fenômeno contemporâneo, que a cada dia mais se faz presente em nossa sociedade. Uma das hipóteses usadas para explicar esse reingresso diz respeito aos aspectos da inatividade, um processo