Portifólio Avaliação E Trabalho Pedagogico

futura área de atuação. Também nos proporciona um aprendizado que nos ajuda a crescer profissionalmente, além de contribuir para desenvolvimento do nosso trabalho de conclusão de curso. E por fim esta pesquisa constará em nosso portifólio, onde será um dos meios utilizados para avaliação nesta Unidade Temática. Para realização deste trabalho será adotada a seguinte metodologia: ❖ Realização de um roteiro para observações; ❖ Escolha de uma instituição, para…

PORTIFÓLIO Verônica Aragão Em junho de 2013, em reunião mensal do PSF, foi falado da especialização em regulação de saúde no SUS, solicitei concorrer vaga com os demais profissionais, dessas vagas fui indicada. Decidi que faria dessa indicação um momento único, de mudança profissional, um passo fundamental, para meu desenvolvimento profissional e pessoal, visto que passei por período de transição, de transferência de local de trabalho, mudança de equipe, de função, enfim... OPORTUNIDADE

Experiência de como é realidade que atua uma pedagoga . 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio Observação da instituição, análise e diagnóstico da realidade do trabalho pedagógico, elaboração excução de um planejamento educativo e intervenção carga horária de 100 horas. 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional O estágio é importante para que temos noção das difculdades que…

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER WILMA GOMES DA SILVA, 920901, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PORTIFÓLIO UTA – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER WILMA GOMES DA SILVA, 920901, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PORTIFOLIO DA UTA – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Relatório de portfólio da UTA Fundamentos da Educação apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro…

PORTIFÓLIO GOVERNADOR VALADARES 2012 “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”. Paulo Freire Frações Desde muito cedo, a humanidade pressentiu a existência de outros números, além dos números inteiros. Segundo diversos autores, o estudo das frações surgiu no Egito às margens do Rio Nilo para demarcação de terras. Já os babilônios usavam as frações para registros de suas transações comerciais, representando com os…

5 Sistemática de planejamento...............................................................................11 1.1.6 Proposta pedagógica da escola...........................................................................12 1.1.7 Sistemática de avaliação da escola.....................................................................13 1.2 JUSTIFICATIVA DO ESTÁGIO..................................................................................15 1.3 OBJETIVOS DO ESTÁGIO...........................

Campo Grande - MS, Polo Guaicuru, como requisito parcial à obtenção de nota no curso de Pedagogia, sob a orientação das professoras tutoras: Adomira da Cunha Pereira e Priscila dos Santos Beck. CAMPO GRANDE – MS 2013 RELATÓRIO FINAL – PORTIFÓLIO VIRTUAL ETAPA 1 RESENHA PROJETO PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini; MORAN, José Manuel (Org.). Integração das tecnologias na educação.…

recursos naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética do ser humano para cuidar e garantir a vida no planeta, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana e social, alcançando a preservação e a recuperação do ecossistema conscientizando-os sobre a importância do meio…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia nerina meireles barcelos portifólio individual Prova Brasil e Provinha Brasil Ipatinga 2014 nerina meireles barcelos portifólio individual Prova Brasil e Provinha Brasil Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ensino das ciências naturais; ensino

1. APRESENTAÇÃO Esse Portifólio foi desenvolvido fundamentado não como um documento comprovativo do desenvolvimento curricular e pedagógico, e sim como um recurso de ensino-aprendizagem mostrando os trabalhos desenvolvidos em algumas séries trabalhadas e através dos trabalhos de intervenção na concepção e construção do Portifólio, que é uma oportunidade única para o “professor” refletir sobre toda a sua prática pedagógica, incluindo formas de auto-avaliação do trabalho desenvolvido,…