Projeto Multidiciplinar

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE
POLO GUAICURU – CURSO DE PEDAGOGIA

INAÊ MARTINS FERNANDES– RA 338983 GEISIANE SANTANA ALVES – RA 338666
GISLENE SANTANA ALVES -RA 338666
CAROLINE RODRIGUES FARIAS– RA 341605

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

CAMPO GRANDE – MS
2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE CAMPO GRANDE
POLO GUAICURU – CURSO DE PEDAGOGIA

CAROLINE RODRIGUES FARIAS– RA 341605 INAÊ MARTINS FERNANDES– RA 338983 GEISIANE SANTANA ALVES – RA 338666
GISLENE SANTANA ALVES -RA 338666

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
Atividade Prática Supervisionada (ATPS), Apresentada ao Centro Universitário da Anhanguera de Campo Grande - MS, Polo Guaicuru, como requisito parcial à obtenção de nota no curso de Pedagogia, sob a orientação das professoras tutoras: Adomira da Cunha Pereira e Priscila dos Santos Beck.

CAMPO GRANDE – MS
2013
RELATÓRIO FINAL – PORTIFÓLIO VIRTUAL
ETAPA 1
RESENHA
PROJETO
PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de projetos: fundamentos e implicações. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini; MORAN, José Manuel (Org.). Integração das tecnologias na educação. Brasília: Ministério da Educação, 2005. ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem. 1999. Trazem um conjunto de ideias sobre projetos.
Porque trabalhar com projetos é fascinante e surpreendente. Fascinante pela capacidade de envolver todo tipo de aluno. E surpreendente por trazer embutido o germe do inesperado.
O trabalho com projetos possibilita a integração das áreas do conhecimento evitando a fragmentação. Propõe desafios, desperta a curiosidade e permite à criança confrontar suas hipóteses com o conhecimento historicamente constituído, caminhando assim, gradativamente, para a construção de conceitos científicos. Permite um trabalho amplo e flexível aumentando significativamente o repertório infantil o que possibilita a construção de novos conhecimentos. Gera possibilidades de uma