Portifolio corporeidade e inclusao

narração ou de uma exposição) de personagens e objetos; § exposição oral (com ajuda), usando suporte escrito quando for o caso; § adequação do discurso ao nível de conhecimento prévio de quem ouve (com ajuda) e adequação da linguagem as situações comunicativas mais formais que acontecem na escola (com ajuda); § análise da qualidade da produção oral , alheia e própria (com ajuda); § escuta ativa de diferentes textos produzidos na comunicação diretos ou mediados pelos meios de comunicação, atribuindo significado e identificando (com ajuda) a intencionalidade explicita do autor. 2ª SÉRIE § número natural; § exploração da contagem de rotina (100 até 1000); § seqüência numérica: o acréscimo sucessivo de um elemento ( a ordem e inclusão de classes) § sistema de numeração decimal: experiências com agrupamento e trocas em bases variadas; § agrupamentos de 10 em 10 e trocas de 10 por 1; § unidade, dezena e centena; § leitura e escrita de números naturais menores que 1.000; § decomposição de um número nas unidades das diversas ordens; § as quatro operações-conceito, fatos fundamentais e técnicas operatórias; § percepção e distinção de formas: identificação de semelhanças e diferenças entre objetos, diferentes classificações, representação de objetos, construção de modelos, faces, vértices e arestas de um polígono, medidas de tempo. 3ª SÉRIE § sistema de numeração decimal; § ordens, classes, leitura e escrita; § números ordinais; §…

numa aprendizagem fundamentada que contribuem para á formação, e voltada na gestão escolar sobre a concepção democrática e participativa de todos na escola. Para nosso conhecimento este relatório é de suma importância, pois nos mostrou uma realidade e desafios para nos futuros pedagogos, pois o desafio de estar à frente de uma gestão pedagógica da escola, como assistentes pedagogos, diretores, demonstrando os valores de um trabalho no setor de coordenação na escola, pais, e comunidade…

ESPECIAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado à UTA – Inclusão Escolar, no curso de Pedagogia. Tutor local: Delma T. Fabrício Druzyk Centro Associado: Edusol Catedral Curitiba 2013 SUMÁRIO: SUMÁRIO: 3 Já houve um tempo em que a escola discriminava aqueles que se mostravam diferentes. Hoje crianças e jovens com necessidades especiais são vistos como pessoas capazes de dar uma importante contribuição social e de…

EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório Pesquisa e Prática Profissional-Educação Especial apresentado a UTA Corporeidade e Inclusão no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Elizângela Rodrigues Silva Centro Associado: Alfenas-MG Paraguaçu - MG 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÂO ...1 2 INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DO DOCENTE ...2 2.1 HISTÓRIA DA HUMANIDADE COM…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER POLO DE APOIO PRESENCIAL: EDUSOL CATEDRAL PORTIFÓLIO DA – UTA CORPORIEDADE E INCLUSÃO CURITIBA 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO........................................................................................ .........2 2. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL ..........................................................................3 2.1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER ELIZANGELA SILVA DO NASCIMENTO PAIVA, RU, 570705 MARIA CLEIDE DE FREITAS RU, 712600. ROSINETE SILVA PANTOJA RU, 805182 PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO ESPECIAL MACAPÁ 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER ELIZANGELA SILVA DO NASCIMENTO PAIVA, RU, 570705 MARIA CLEIDE DE FREITAS RU, 712600. …

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ILOINE SANDERS HERBICH PORTIFÓLIO CORPOREIDADE E INCLUSÃO CONCORDIA 2013 INTRODUÇÃO O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma…

FACULDADE INTERNACINAL DE CURITIBA MARIA JOSÉ DA SILVA COSTA ATIVIDADES DE PORTIFÓLIO- UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO FLORIANO 2013 A atividade de Estudo Dirigido. 1. Qual o objetivo principal do texto? 2. Qual a característica principal da epistemologia genética? Processos cognitivos = processos mentais relativos ao conhecimento como memória, percepção, imagens, raciocínio . 3. Apresente o conceito de sujeito para Piaget. R- Para Piaget - Sujeito é um centro de funcionamento…

2011/08 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –EDUCAÇÃO ESPECIAL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia Tutor Local: Nunes Centro Associado: PAP SL CURITIBA SÃO LEOPOLDO 2013 SUMÁRIO 1…

partir de observação da realidade, engaja – se em atividades de transformação dos objetos estudados e as indagações levam a mudanças. Esta produção tem como objetivo maior conhecimento das possibilidades de inclusão de alunos que, por motivos diversos, encontram-se excluídos do (ou dentro do) sistema escolar; percepção por parte dos educadores, da necessidade constante de discussão dos conceitos de avaliação e aprendizagem, procurando respeitar as diferenças e o tempo de cada aluno;…