Portifolio Auto Avaliação Aluno

Curso de Licenciatura em Educação Física Portfólio de Didática PORTIFÓLIO DE DIDATICA Democratização de Ensino Relação entre democratização do ensino e democratização da sociedade? Expressão de Educação ajustadora transformadora? Padrão/modelo de memorização Sem diálogo/inflexibilidade Disciplina Não respeita as diferenças/reflexão / liberdade de expressão/respeito as- diferenças/ interdisciplinaridade. Fatores externos e intra-escolares no fracasso escolar?…

Agosto/2010 – Nota 3. Conselho Estadual de Educação (CED-CE) – Janeiro/2004 1.2 Linhas temáticas de concentração e profissionalizantes O curso de Mestrado Integrado Profissional em Computação Aplicada – UECEIFCE-POLI/UFRJ é um curso de mestrado auto sustentado, que se compõe basicamente de três áreas temáticas de concentração: Informática Educativa, Sistemas de Apoio à Decisão, Redes e Sistemas de Gestão de TI em Saúde. A Linha de Informática Educativa considera os três…

a American Council on Education (1996), “Educação a Distância (EAD) é uma forma de educação que conecta alunos a recursos distantes de aprendizagem.” As atividades de EaD podem ter formas variadas, mas todas têm em comum duas características: • Separação de lugar ou tempo entre alunos e professores; • Mediação conduzida por um ou mais meios entre aluno – professor e aluno – aluno. Mas....você sabe quando tudo isso começou? E afinal, quais são as características da EaD?…

2. Níveis de Ensino Ensino Fundamental Modalidades: 5ª a 8ª série Tempo Formativo II Estágio 5 3. Nº de salas de aula: 04 4. Nº de alunos: Ensino Fundamental Série Turno 5ª 6ª 7ª 8ª EJA II Est. 5 (7ª e 8ª) Total Matutino 32 31 30 25 -- 119 Vespertino 31

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ELIZANDRA IVETE VANESSA Práticas de leitura para o letramento no ensino superior GRAVATAÍ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ELIZANDRA IVETE PORTIFÓLIO DE PRÁTICAS DE LEITURA PARA O LETRAMENTO NO ENSINO SUPERIOR Relatório de Portfólio de Práticas de leitura para o letramento no ensino superior apresentado ao curso de Letras a Distância do Centro Universitário…

escolhas (do que fazer e com quem fazer) e movimentação autônoma das crianças. (1 ou 2 vezes por semana) Atividades livres: realizadas com freqüência regular, onde o aluno brinque livremente, com acompanhamento próximo do professor - (realizadas no final do período de aula) Atividades dirigidas: realizadas com freqüência regular, onde o aluno segue orientações do professor, para desenvolver alguma competência - (1 ou 2 vezes por semana). Justificativa Propiciar situações em que…

Sócio-cultural / Educação, informa que, no Brasil, as matrículas por faixa etária no ensino fundamental demonstram que 23,7% dos alunos têm idade superior a 14 anos e que “para o Estado de Goiás esse percentual é de 29,5%, o que aponta para o problema da distorção idade/série, resultando em outro problema: o da diminuição de vagas, pois essas são ocupadas pelos alunos retidos”. (p.1) De acordo com o Plano, Há uma grande preocupação em desenvolver políticas educacionais que resultem na…

portão de entrada das crianças e agendas dos alunos. Respeitar as críticas e sugestões, ouvindo-as sendo compartilhada com a direção até os pais. Mostrar e delimitar bem as funções de cada profissional na escola, sendo uma maneira de valorizar o profissional e os pais saberão, quando necessário, com quem falar. Compartilhar com os pais as diversas formas de avaliação das crianças, para que os pais participem desse processo orientando seus filhos, o portifólio é uma boa maneira de…

Torre 2 Desenho Construção Acabamento Tempo Projeto X Programa X Portifólio • Um portfólio refere-se a um conjunto de projetos ou programas e outros trabalhos, agrupados para facilitar o gerenciamento eficaz desse trabalho a fim de atingir os objetivos de negócios estratégicos. • Os projetos ou programas do portfólio podem não ser necessariamente interdependentes ou diretamente relacionados Projeto X Programa X Portifólio • Um programa é definido como um grupo de projetos…

Supervisionado, tem como principal objetivo proporcionar ao aluno o contato com a realidade na qual atuará. Caracteriza-se como um momento de análise e apreensão do contexto real, sendo um elemento indissociável do conhecimento teórico. É parte integrante do processo de formação inicial e constitui-se como o espaço, por excelência, em que se realiza a união dialética entre a teoria e a prática. A intenção da pesquisa é proporcionar a nós, alunos de pedagogia, a complementação do ensino…