AVALIAÇÃO NO ESPAÇO EDUCACIONAL

momentos das atividades da criança, pois através dessas observações é que o educador poderá criar oportunidades onde os alunos possam desenvolver suas habilidades, ajudando assim na formação de um cidadão crítico. Esse trabalho não encerra a discussão sobre a avaliação na Educação Infantil, e que seja mais uma contribuição para auxiliar a escola naquilo que deve ser o objetivo fundamental da avaliação: diagnosticar e redimensionar a experiência educativa, destacando os aspectos e situações em que foi bem sucedida e aquelas em que ainda não foi, mas que poderá vir a ser. Palavras- chave: Aprendizagem. Avaliação. Educação Infantil. Professor. Registro. 1 INTRODUÇÃO O tema escolhido para este trabalho de conclusão de curso visa refletir acerca da avaliação efetivada na educação infantil. É importante salientar que a legislação da educação apresenta a avaliação como ponto fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem do educando, explicitada no Art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB: “Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento” (BRASIL, 1996). Analisando a lei em seu texto, compreende-se que essa avaliação deve ser feita de acordo com a situação vivida pelo aluno, observada e registrada pelo professor. Diante desta perspectiva o estudo pretende responder ao seguinte questionamento: Diante dos desafios em busca de qualidade do ensino e aprendizagem, como avaliar as crianças da educação…

Rosângela Nishiyama Tema do trabalho: Documentação pedagógica - Portfólio Título: “A documentação pedagógica (portfólio) como um processo para encorajar uma prática reflexiva e democrática”. Delimitação do tema: Utilizaremos o portfólio para trabalhar o comportamento de crianças de 2 a 4 anos (maternal), onde desejamos conscientizar a sociedade da importância da documentação (portfólio). Problema: A partir da expectativa de defender o caráter socialmente construído do…

como categoria histórica social de direitos a uma prática educativa de qualidade compreendendo as especificidades da criança. Dentro dessa visão a instituição infantil em creche e pré-escola, devem estar de acordo com a lei de diretrizes e bases da educação Nacional, aprovada em 20 de dezembro de 1996 no artigo 31, afirma que: “na Educação infantil a avaliação faz- se à mediante a acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao…

PORTFÓLIO ATIVIDADES COMPLEMENTARES NOME: OSVALDO ALVES JUNIOR MATRÍCULA: CURSO: DIREITO PERÍODO: 1º B MANHUAÇU / MG 2013 OSVALDO ALVES JUNIOR PORTFÓLIO ATIVIDADES COMPLEMENTARES Relatório…

SAULA MARIA MARQUES GOMES CRIANÇAS ESPECIAIS Santos - SP 2014 UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA SAULA MARIA MARQUES GOMES CRIANÇAS ESPECIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Especial e Inclusiva da Universidade Santa Cecília, sob orientação da Professora Mestra Franciele Otto. Santos - SP…

interciclos. Cada qual tem o direito de se desenvolver no seu ritmo natural e a escola, portanto, deve garantir a aprendizagem do aluno (Bertagna, 2003, p. 79-81)” Nota-se que a raiz da justificativa está baseada em ritmos diferenciados de aprendizagem que devem ser aceitos e respeitados como um dado “natural” da realidade. A responsabilidade da escola na garantia da aprendizagem do aluno é claramente estabelecida a partir dos recursos escolares, que devem ser eficazes, descontados os…

antiguidade, como ela foi se constituindo até os dias de hoje, como as crianças eram vistas e como são vistas hoje. Mostra a indissociabilidade entre o cuidar, educar e brincar, como eles são importante na vida da criança, ajuda a criança no desenvolvendo da aprendizagem, coordenação e em vários outros aspectos. O lúdico e fundamental na vida da criança, através do faz-de-conta, imitação e representação, a criança desenvolvem a capacidade de socialização por meio da…

alunos conheçam as diferentes especies de animais. Garantir o envolvimento necessário para a abordagem de diferentes conteúdos e objetivos didáticos. Ampliar o repertorio de conhecimentos das crianças sobre animais, pretende-se tambem que desenvolva estratégias para buscar informações e comunicá-las, confrontando suas ideias. Perceber a realção existente entre as diferentes formas de vida e o meio ambiente. Familiarizar-se com a escrita por meio de manuseio de livros, revistas, e…

Introdução Este portfólio tem como objetivo relatar o processo de aprendizagem da disciplina educação infantil. O guia de estudos foi utilizado como principal fonte de pesquisa na elaboração desse portfólio. O guia foi organizado pelas coordenadoras Leonice Ricther, Lívia Silva de Souza e Núbia Silva Guimarães Paiva e foi dividido em quatro unidades sendo que ao final de cada unidade há exercícios referentes a temática abordada. Educação infantil: brincando e aprendendo. A educação…

RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Londrina 2007 CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza Londrina 2007…