Portfólio Didatica

e de aprendizagem), Curricular (PPP da escola, estratégias didáticas, desempenho dos professores, desempenho dos alunos, entre outros) e a de Aprendizagem (conhecimento, atitudes, práticas) que fica sob responsabilidade do professor. O texto também nos mostra os instrumentos e técnicas de avaliação. Os instrumentos da avaliação de aprendizagem que são as provas, prova operatória, mapas conceituais, analise de caso, observação, portfolios. Já os instrumentos de avaliação de programas…

A partir dos trechos dos textos estudados, no Portfólio, responda às questões a seguir: 1) Como me tornar aberto para a construção de todos os saberes apontados por Gauthier (1998), Pimenta e Anastasiou (2002) e Tardif (2002), na minha futura atuação enquanto docente universitário? 2) Como articular os saberes propostos por Pimenta e Anastasiou (2002 apud CONTE, RIVAS e SILVA, 2009, p. 27), na minha atuação como docente universitário? 3) Imagine você já como docente universitário de sua área de

SOARES RA:2315353155 CLAUDIACRUZ LIMA RA: 2324396746 GRECIANA DA SILVA RA:2304312887 FABIANA BATISTA DE MOURA RA:2324389799 ------------------------------------------------- PORTFÓLIO VIRTUAL A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E SUA REPRESENTAÇÃO NA SOCIEDADE ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Atividade…

Faculdade Internacional de São Paulo Antonio Metodologia da Alfabetização Trabalho apresentado como requisito parcial do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade Internacional de São Paulo. Atividade de Portfólio – UTA Língua Portuguesa. São Paulo 2011 1. INTRODUÇAO Este trabalho versa sobre a importância da alfabetização antes e depois de Emilia ferreiro. Com Emilia Ferreiro mudou o foco da alfabetização, passando de “como ensinar” para “como aprender”,…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA MATEMÁTICA II  FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA MATEMÁTICA II Joseane de Almeida Topázio Shirley Conceição Costa COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2010 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE‐PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE‐PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE…

relatórios de laboratórios, relatório de trabalho de campo e de visitas, avaliação escrita individual, estudo de caso, observação direta sinopses de consultas bibliográficas, seminários, simulações através de situações fictícias auto- avaliação, portfólios, observação direta. Para cada método existe um ponto positivo em comum que é a aprendizagem de maneira mais fácil e adequada para cada individuo, por exemplo, talvez uma pessoa tenha facilidade em fazer uma pesquisa e tenha…

| | |POR PERÍODO DE ESTÁGIO | ESTÁGIO SUPERVISIONADO - LICENCIATURA PLENA EM QUÍMICA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DO IFRN – SEÇÃO III: DO ESTÁGIO DOCENTE SUPERVISIONADO DOS CURSOS DE LICENCIATURA Art. 310. Nos cursos de licenciatura, o estágio docente caracteriza-se como prática profissional obrigatória. Parágrafo único. O estágio docente é considerado

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Curso de Administração mirian fátima biasibetti Portfólio Campo Grande/ MS 2009 mirian fátima biasibetti Portfólio Campo Grande/ MS 2009 Sumário INTRODUÇÃO....................................................................................................................... 04 UNIDADE DIDÁTICA – PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO.................... 05 Aula 1 – A História da Psicologia................

SANDRO TELES DOS SANTOS – RU 489185 - TURMA 2012/01 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRATICA PROFFISSIONAL - MATERIAIS DIDATICOS CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIANA SANTANA DE LIMA AMORIM – RU – 674077 – TURMA 2011/05 ALEX SANDRO TELES DOS SANTOS – RU 489185 - TURMA 2012/01 PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRATICA PROFFISSIONAL - MATERIAIS DIDATICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Pratica Profissional –…

fragmentação do processo, pois o documento se organiza deste modo para melhor explicitar os objetivos e procedimentos proposto, mas não pretende que os eixos sejam desenvolvidos separadamente e desvinculados de um contexto maior. A disciplina Organização e Didática na educação Infantil aprofundam o nosso conhecimento como educador, do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, como os eixos foram descritos, cada professor em sua realidade poderá adaptá-lo partindo das…