Portfólio De História

processo revolucionário. 9.(ESPM)”Quaisquer que tenham sido as causas da Revolução Industrial, ela moldou profundamente o desenvolvimento da economia. Mas importante é o contexto. E foi nesse contexto que surgiram as duas figuras mais celebradas da história desta disciplina: Adam Smith e, três quartos de séculos depois,Karl Marx”. As duas figuras celebradas mencionadas, no texto anterior representam: a) Adam Smith, o liberalismo e o Karl Max, o socialismo científico. 10.…

1. Defina o movimento iconoclasta, ocorrido no Império Bizantino. Foi um movimento político-religioso que era contra a veneração de imagens religiosas no Império Bizantino que começou no início século VIII e se estendeu até o século IX. Os iconoclastas(Adeptos da iconoclastia) acreditavam que as imagens sacras seriam ídolos, e a veneração de tais imagens seriam por conseqüência "idolatria". 2. (FUVEST) Entre os fatores citados abaixo, assinale aquele que não concorreu para a difusão…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PORTFÓLIO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: os procedimentos do fazer cientifico (Diogo Barbosa Oliveira) Santana de Parnaíba-SP Outubro/2009 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PORTFÓLIO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO: os procedimentos do fazer cientifico (Diogo Barbosa Oliveira) Portfólio apresentado ao curso de História EAD da Faculdade do Noroeste…

PORTFÓLIO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Introdução A educação é um processo inerente a todas as sociedades humanas. Mas se, em relação aos animais, a educação é uma mera hipótese, em relação ao homem é um fato incontestável. Em qualquer tempo e lugar, onde quer que haja um grupo humano, encontramos procedimentos de formação tendentes a transmitir às jovens gerações valores, saberes, aptidões, testados e aprovados. Esses valores, saberes e aptidões caracterizam e, portanto,…

PORTFOLIO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO AS PRINCIPAIS IDEIAS DE JEAN-JAQUES ROUSSEU QUANTO A EDUCAÇÃO Rousseau com seu grande potencial teve uma enorme influência na educação. Com seu caráter transformador, ele foi capaz de combater ideias que prevaleceram em sua época, como: focalizar os interesses do adulto e da vida adulta, também falou das necessidades das crianças e condições do seu desenvolvimento. Ele enfatizou em suas consequências que a criança não poderia ser…

Portfólio de Metodologia de História e Geografia Sendo o professor o principal agente da educação escolar na formação, e mediador dos alunos, para facilitar ou desestimular a aprendizagem. Aplicar a disciplina de geografia nos envolve trabalhar simultaneamente as opções teórico-metodológicas. De acordo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 5692/71) reformou o ensino conforme o modelo educacional norte americano, instituindo as licenciaturas curtas: Estudos Sociais e…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM HISTÓRIA ARLÊNIO FAGUNDES BARBOSA HISTORIOGRAFIA E CIÊNCIA BOM JESUS DA LAPA – BA 06/2013 ARLÊNIO FAGUNDES BARBOSA HISTORIOGRAFIA E CIÊNCIA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Historia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Teoria da Historia, Historiografia, Historia Medieval, Sociologia da Educação, Antropologia, Seminário II. Orientadores: Profº. Reinaldo, Taise, Julho,

Histórias de Sucesso EXPERIÊNCIAS EMPREENDEDORAS ORGANIZADO POR MARA REGINA VEIT Histórias de Sucesso EXPERIÊNCIAS EMPREENDEDORAS BELO HORIZONTE - 2003 Copyright © 2003, SEBRAE – Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas TODOS OS DIREITOS RESERVADOS – É permitida a reprodução total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio, desde que divulgadas as fontes. Este trabalho é resultado de uma parceria entre o SEBRAE/NA, SEBRAE/MG, SEBRAE/RJ, PUC-Rio, IBMEC-RJ…

o proletariado como classe social sendo capaz de reverter sua própria situação, deixando claro seus objetivos como a organização dos proletários para a conquista do poder político e a destruição de supremacia burguesa. A burguesia desempenhou na história papel extremamente revolucionário [...]. Onde quer que tenha chegado ao poder, a burguesia destruiu todas as relações feudais, patriarcais, idílicas. Dilacerou impiedosamente os variegados laços feudais que ligavam o ser humano a seus…

0 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA NOME DO ALUNO(A) MUSEU THÉO BRANDÃO Casa da Cultura Arapiraca-AL 2012 1 NOME DO ALUNO(A) MUSEU THÉO BRANDÃO Casa da Cultura Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Introdução aos Estudos Históricos. Prof. Dirceu Casa Grande Junior Arapiraca-AL 2012 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..........................................................................