Portfolio Reflexivo Em Serviço Social

NATURA COSMÉTICOS S.A. Campinas – São Paulo 2011 2 PROJETO DE GRADUAÇÃO – PGE NATURA COSMÉTICOS S.A. Projeto de Graduação ESAMC - Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para a obtenção do título de Bacharel em Comunicação Social – Propaganda e Marketing da Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação. Orientador: Tadeu Brettas Campinas – São Paulo 2011 3 Lista de imagens Imagem 1: Linha do tempo de maquiagem Natura Imagem 2: Linha da…

incluídos. Segundo a última edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, o conhecido DSM-V, os critérios para o diagnóstico do Transtorno do Espectro do Autismo devem compreender duas áreas principais, quais sejam, comunicação social e os déficits e comportamentos fixos e repetitivos, sendo que os casos variam no que tange à gravidade das manifestações. Minha experiência com Atendimento Educacional Especializado no âmbito municipal, que acontece há dois anos,…

Humanos horário e atendendo aos diversos ritmos de oferece a você aluno o Escritório Tecnológico de Negócios (ETEC) aprendizagem. que é um projeto interdisciplinar desenvolvido no âmbito da UNOPAR Virtual e tem como objetivo principal oferecer serviços de orientação e aconselhamento para empresas localizadas nos municípios nos quais a UNOPAR está presente, com ênfase nas áreas de Administração, Marketing e Recursos Humanos. cONcEITO Guia de ! Curso superior de…

burocrática aproxima as concepções de avaliação diagnóstica, de Luckesi, e de avaliação formativa, de Perrenoud. Nas pedagogias preocupadas com a transformação, a avaliação é utilizada não como um instrumento disciplinador de condutas cognitivas e sociais, mas como um mecanismo de diagnóstico da situação e de identificação de novos rumos da aprendizagem. A obra apresentada reflete sobre a necessidade de compreender a relação entre o desenvolvimento humano, o processo educativo e…

2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ;;;;; , TURMA ;;;;; RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL INFÂNCIA E LUDICIDADE Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente à disciplina Infância e Ludicidade, no Curso de Pedagogia à Distância Tutor Local: Centro Associado: SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO............................................................................................................04 …

educação inclusiva amparada muitas vezes por este. (DUY, 2007). 1. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Os professores Saviani (1997) e Libâneo (1990) propõem a reflexão sobre as tendências pedagógicas. Mostrando que as principais tendências pedagógicas usadas na educação…

EMENTA A prática pedagógica no exercício cotidiano do professor da educação infantil. Análise da organização do trabalho docente e o saber prático do professor. A sala de aula como espaço de produção do saber e suas relações com as transformações sociais, culturais, políticas, econômicas e tecnológicas. Carga horária: 90 horas Figura 1. Crianças em classe de Educação Infantil. Foto A.M.B.M. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA • Contribuir para a formação de professores para atuar na…

INTRODUÇÃO................................................................................................... MACRO POLÍTICA EDUCACIONAL ............................................................. 10 11 3 3.1 O PLANEJAMENTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA A SERVIÇO DA QUALIDADE DA ESCOLA................................................................................ 15 PLANEJAMENTO ANUAL............................................................................................ 18 3.2…

........................................ 06 Seção IV – Da Tesouraria e Contabilidade.................................................................................. 07 Seção V – Dos Serviços Técnico-Pedagógicos............................................................................. 08 Seção VI – Dos Serviços Técnico-Administrativos e de Apoio................................................. 12 Capítulo V – DA ESTRUTURA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA...................................................

pedagógicos, culturais, financeiros, e administrativos, e ter conhecimento da escola com um todo e estar atualizado aos diferentes assuntos relacionados á educação.Deve interagir democraticamente com a equipe escolar, visando á melhoria na qualidade do serviço oferecido a comunidade. Já o coordenador tem como função atuar diretamente com os professores,pais e alunos.Devendo também orientar, colaborar,corrigir e avaliar todo o processo pedagógico desenvolvido pelos professores, e…