Portadores De Sindrome Down Na Escola Regular

a linha de Pesquisa de Formação de Profissionais da Educação: Ética, representação social e cidadania, determinada pela escola de Educação do Meio Ambiente do Centro Universitário da Cidade do Rio de Janeiro, para o curso de Habilitação em Administração Escolar e Supervisão Educacional. O tema: A inclusão dos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais no ensino regular propõe a reflexão sobre as possibilidades da realização dos processos inclusivos destes alunos. Dentre os…

REFERÊNCIAS 6 1 INTRODUÇÃO A escola como espaço inclusivo têm sido alvo de inúmeras reflexões e debates. A ideia da escola como espaço inclusivo nos remete às dimensões físicas e psicológicas que permeiam a área escolar, onde diversos elementos como a arquitetura, engenharia, transporte, acesso, experiências, conhecimentos, sentimentos, comportamentos, valores etc. coexistem, formando este conceito extremamente complexo. A partir disto, a discussão de uma escola para todos tem…

encontre a única alternativa FALSA: a) Qualquer política de inclusão precisa estar firmemente embasada na suposição inicial de que as crianças especiais devem ser educadas em escolas especiais e não em escolas regulares. b) Reflete a necessidade de repensar a questão da inclusão como direito da criança de freqüentar a escola regular. c) A sociedade brasileira de hoje, ainda carece de mudanças radicais para instaurar de vez o processo de inclusão irrestrito e verdadeiro nos…

vigente. 3. Desenvolvimento humano e educação: diversidade e inclusão. 4. Ética profissional: (re) pensando conceitos e práticas. 5. Informática aplicada à educação especial. 6. Família-escola: discutindo finalidades, rupturas e desafios no processo educativo. 7. Sexualidade infantil e orientação sexual na escola. 8. Repensando a avaliação. 9. Práticas educativas: ensino colaborativo. 10. Práticas educativas: adaptações curriculares. 11. Práticas educativas: manejo…

selecionamos várias abordagens, diferentes artigos, nos quais você, educador, terá a oportunidade de saber que a Educação Inclusiva é um modelo educacional de todos e para todos, que o envolvimento de pais, professores e alunos é fundamental, e que a Escola, enquanto instituição voltada para o desenvolvimento integral do educando, precisa se organizar para que sejam oferecidas condições para a realização dessa prática, consolidando, assim, a ideia de atender às diferenças. Desejamos uma…

Albuquerque Maranhão3, Therezita Maria Peixoto Patury Galvão Castro4, Karina Cavalcante Beltrão de Castro2, Denise Maria Wanderlei Silva5 Keywords: disabled children, down syndrome, Streptococcus, Streptococcus pyogenes. Abstract Palavras-chave: crianças com deficiência, Streptococcus, Streptococcus pyogenes, síndrome de down. Resumo P haryngotonsillitis by β-hemolytic Streptococcus mostly affects children and imunocompromissed, being Streptococcus pyogenes…

não é prejudicar essas instituições, mas sim incluir as pessoas com deficiência na rede pública c) Parte dos alunos especiais já frequentam escolas regulares e se mostraram naturalmente incluídos com os demais. II) Governo: a) Argumenta-se que esse tipo de educação possui caráter complementar e não substitutivo com relação às escolas públicas regulares; b) O texto da Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil é signatário) reconhece o direito à…

Constituição de 1988 trouxe para o Brasil uma inovação bastante interessante. Até então as políticas públicas adotadas pelo governo quanto aos portadores de necessidades especiais, eram apenas “letras mortas”, pois não havia uma regulamentação real que pudesse colocar tais direitos como direitos sociais. A escolarização destas crianças era algo inimaginável, ir à escola, significava ser “jogado” em uma sala especial, um depósito de crianças portadoras ou não de algum tipo de…

Constituição de 1988 trouxe para o Brasil uma inovação bastante interessante. Até então as políticas públicas adotadas pelo governo quanto aos portadores de necessidades especiais, eram apenas “letras mortas”, pois não havia uma regulamentação real que pudesse colocar tais direitos como direitos sociais. A escolarização destas crianças era algo inimaginável, ir à escola, significava ser “jogado” em uma sala especial, um depósito de crianças portadoras ou não de algum tipo de…

pessoa, da experiência, da criatividade e observação do professor com sensibilidade e acuidade além da formação inicial e continuada que o encaminhe para o cargo. De acordo com a Declaração e Salamanca (1994), defendem que o princípio norteador da escola deve ser o de propiciar a mesma educação a todas as crianças, atendendo às demandas delas. Nessa direção, a inclusão traz como eixo norteador a legitimação da diferença. Segundo (VYGOSKY,2004). A pessoa cega, por exemplo, aprende a se…