Porque Se Pode Dizer Que A Aquisição Da Linguagem

emergência da linguagem. Nessa concepção, a inteligência é anterior à emergência da linguagem e por isso mesmo "não se pode atribuir à linguagem a origem da lógica, que constitui o núcleo do pensamento racional. Na linha piagetiana, desse modo, a linguagem é considerada como uma condição necessária mas não suficiente ao desenvolvimento, pois existe um trabalho de reorganização da ação cognitiva que não é dado pela linguagem. Em uma palavra, isso implica entender que o desenvolvimento da…

Ninguém segura a língua Carlos Alberto Faraco Analisar cientificamente uma língua não é nada fácil. Os lingüistas, que são os profissionais que se dedicam a essa tarefa, sabem disso muito bem, porque deparam o tempo todo com as inesgotáveis complexidades estruturais e funcionais da língua. Para se ter uma idéia, basta lembrar que qualquer língua é uma realidade estrutural infinita. Entendamos bem isso: o número de sons da fala de que se serve uma língua é finito (em torno de três dezenas)

Sensório - motor Estágio Pré – operatório Estágio de operação concreta Estágio de operação formal 3. Primeiro Estágio Sensório – motor (0 a 2 anos) Segundo Furtado, Piaget neste estágio usa a expressão “a passagem de caos ao cosmo”. Nesta fase pôde observar um bebe de 3 semanas de vida com uma visão precoce segurando o peito da mão quando a amamentava e ate os 5 a 6 meses observei outra criança colocando os brinquedos, papel, dedo é o momento em que tudo vai em direcção a boca.…

AO ESTUDO SINTÁTICO SOB A PERSPECTIVA GERATIVISTA 1. A LINGUÍSTICA COMO CIÊNCIA DA LINGUAGEM O ser humano é curioso e busca explicações para tudo. Pensar em linguagem é complexo, pois envolve subjetividade. Sabemos que há diferentes tipos de linguagem, daí o motivo de tantas linhas de pesquisa em relação à linguagem. Pode-se até pensar que linguística hoje deveria ser rotulada como “Estudos de Linguagem”, já que há um vasto campo de teorias que discorrem sobre o mesmo tema. …

Linguagem e marginalização: O mito do aprendizado natural da L2 entre migrantes goianos nos Estados Unidos Área de Concentração – Estudos lingüísticos Linha de pesquisa – Linguagem, sociedade e cultura Justificativa/Fundamentação Teórica Em Fevereiro de 2000 viajei para os Estados Unidos para um curso de aperfeiçoamento no idioma de seis meses. A princípio uma estada de alguns meses se transformou em anos de…

estava voltada; sua preocupação era pela capacidade do conhecimento humano e pelo seu desenvolvimento. E como, na sua visão, a criança é o ser que mais notoriamente constrói conhecimento, suas pesquisas e observações voltaram- se para a construção e aquisição de conhecimento pelos homens na idade infantil e na adolescência. Valendo-se tanto da psicologia empírica como da teoria do conhecimento Piaget elaborou a Epistemologia Genética com a colaboração de especialistas de áreas…

através dos processos cognitivos, na relação sujeito/objeto, quando uma pessoa entra em contato com o objeto de conhecimento ela retira desse objeto algumas informações e as retém, e são essas informações, e não todas, e nem outras que são retidas porque existe uma organização mental a partir de estruturas já existentes. ACOMODAÇÃO Segundo Piaget a assimilação e a acomodação são os dois lados de uma interação entre o organismo e o meio, a qual é a condição de todo funcionamento…

Ninguém segura a língua Carlos Alberto Faraco Analisar cientificamente uma língua não é nada fácil. Os lingüistas, que são os profissionais que se dedicam a essa tarefa, sabem disso muito bem, porque deparam o tempo todo com as inesgotáveis complexidades estruturais e funcionais da língua. Para se ter uma idéia, basta lembrar que qualquer língua é uma realidade estrutural infinita. Entendamos bem isso: o número de sons da fala de que se serve uma língua é finito (em torno de três dezenas)

Ninguém segura a língua Carlos Alberto Faraco Analisar cientificamente uma língua não é nada fácil. Os lingüistas, que são os profissionais que se dedicam a essa tarefa, sabem disso muito bem, porque deparam o tempo todo com as inesgotáveis complexidades estruturais e funcionais da língua. Para se ter uma idéia, basta lembrar que qualquer língua é uma realidade estrutural infinita. Entendamos bem isso: o número de sons da fala de que se serve uma língua é finito (em torno de três dezenas)

bom ensino deve ser construtivista, promover a mudança conceitual e facilitar a aprendizagem significativa. É provável que a prática docente ainda tenha muito do behaviorismo, mas o discurso é cognitivista/construtivista/significativo. Quer dizer, pode não ter havido, ainda, uma verdadeira mudança conceitual nesse sentido, mas parece que se está caminhando em direção a ela. Em outros trabalhos, discuti a questão dos significados errôneos a respeito do construtivismo (Moreira,…