Porque O Lucro é Uma Categoria Mistificadora

condições de pleitear um novo emprego. A qualificação profissional aumenta as chances do trabalhador, pois o torna mais competente e amplia as oportunidades de geração de renda. De um lado, a ideologia da globalização e, de outro, a perspectiva mistificadora da reestruturação produtiva embasam, no campo educativo, a nova vulgata da pedagogia das competências e a promessa da empregabilidade. Ao individualismo do credo neoliberal somam-se os argumentos fundados no credo do pós-modernismo…

da manutenção e dos avanços da educação e da pedagogia no Brasil. Não se pretende aqui de fato elucidar inteiramente o assunto ou dar uma solução para tal, a pretensão é conduzir esta pesquisa pelo caminho dos estudos, 11 da curiosidade e porque não os das resoluções de problemas, como faziam os primeiros indícios de pedagogos na Grécia (Paidéia). 12 HISTÓRICO DO TRABALHO (UMA SÍNTESE EDUCATIVA) por que é mais fácil estudar o organismo, como um todo, do que suas…

palavra de Espinosa, «que não existe lei mais alta que a sua própria segurança(2)»? Porque certamente todo o princípio que transcende a simples existência pode ser colocado em lugar da justiça, e se nós aí colocarmos a verdade - «Fiat veritas, et pereat mundus» -, a velha sentença parece-nos ainda mais plau*** {1}Paz Perpétua, Apêndice l (Edições 70, 1988). {2} Eu cito oTratado Político de Espinosa (Estampa, 1978) porque é notável que mesmo Espinosa, para quem alibertas philosophandi era…

naturalizam as diferenças entre as classes sociais. Sendo a educação escolar um reflexo, em última instância, das correlações de forças existentes em uma dada sociedade, ela própria reflete os valores dominantes, bem como as suas contradições. Daí porque, pode servir tanto para a legitimidade das diferenças quanto para o desenvolvimento de propostas com vistas a superação dos mecanismos opressores que geram as desigualdades. Palavras Chave: Educação Escolar, diversidade cultural,…

sendo, a ação política deveria ser julgada a partir das circunstâncias vividas, tendo em vista os resultados alcançados. Por isso, defendia uma utilização política da História, como instrumento fundamental para a arte racional de governar. (...) Porque, ainda que os humanistas tenham proclamado sempre a utilidade política da História, não tinham conseguido usá-la sistematicamente, como demonstra o caos político que reinava na Itália desde a crise de 1494. Maquiavel ambicionava uma…

experiência de séculos de opressão, submissão e restrições materiais; – Por conseguinte, uma transição cuja necessidade não deriva da validade das primeiras tentativas da sua realização, nem é invalidada pelo fracasso destas primeiras tentativas, porque é uma transição inscrita no estado actual das coisas. Quer dizer que se trata de uma transição imposta pela necessidade e sujeita a dificuldades por ser a primeira vez que se realiza. É o que sucede quando um povo que habita…

internacionais de mão-de-obra qualificada e os fluxos interfronteiras de informações" (CHESNAIS: 1995, p.4-5, fonte OCDE, 1992). A "globalização" aparece como um fenômeno irreversível e condicionado pelas leis de mercado. Contra esta visão quase mistificadora do processo CHESNAIS (1995, p.3) argumenta sobre os equívocos da concepção de concorrência ou de "jogo de mercado em sua plenitude", abertura de fronteiras e crescimento do intercâmbio de bens e serviços e, finalmente, sobre as…

em cada campo, os mecanismos e os conceitos mais gerais (capital, investimento, ganho), evitando assim todas as espécies de reducionismo, a começar pelo economicismo, que nada mais conhece além do interesse material e a busca da maximização do lucro monetário. Compreender a gênese social de um campo, e apreender aquilo que faz a necessidade específica da crença que o sustenta, do jogo de linguagem que nele se joga, das coisas materiais e simbólicas em jogo que nele se geram, é…

como a Concretização da Dissociação entre Capitalistas e Produção....................................................................................................................177 4. Da Classe a luta de classes: da classe como categoria pressuposta para categoria posta em O Capital .........................................................................186 4.1 Subordinação formal e gênese dos antagonismos de classe: da condição de classe a luta de classe…

................................................ 21 Construção Histórica da Categoria Gênero ........................................................... 23 Principais Abordagens de Estudos de Gênero....................................................... 27 Capítulo II Gênero e Trabalho ........................................................................................................ 31 Trabalho: uma categoria de análise .................................................................