Porque Nao Ler Paulo Coelho

críticas, participativas, criativas e preparadas para construir a nação do futuro. Com tudo tentamos levar a Literatura Infantil aos alunos de maneira lúdica e expressiva, pois sabemos que assim podemos transformá-los em leitores assíduos e críticos. Ao ler, a criança desenvolve a sua imaginação, amplia o vocabulário, obtêm informações, melhora a escrita, compreende aspectos relacionados ao seu cotidiano e, além disso, encontra o prazer que uma boa leitura pode lhe proporcionar. relato…

SUMÁRIO |INTRODUÇÃO 3 | |LER? Que forma agradável de VIVER! 4 | |A história mágica de Alice 7 | |O que você enxerga através do seu espelho?

5- Justificativa Ao ler ou contar uma história, nutrimos a sensibilidade, a imaginação e o conhecimento das crianças, contribuindo para a formação de leitores mais sensíveis, criativos e desejantes de leitura. Segundo ABRAMOVICH (1989, p. 16), “escutar histórias é o início da aprendizagem para ser um leitor e ser um leitor é ter um caminho infinito de descoberta e compreensão do mundo”. Para formar bons leitores devemos seduzir, encantar e despertar a vontade de ler, de conhecer…

além de ser um recurso valioso e agradável para a predisposição à aprendizagem e para sua complementação. A criança deve ser estimulada desde pequena a gostar de ler, pois é até os sete anos de idade que ela forma este gosto pela leitura. Não importa que a criança não saiba ainda fazer a leitura de um livro, pois o professor deve ler e assim, dar esta referência de leitura para ela. A literatura infantil pode ser usada como recurso lúdico desenvolvendo na criança um comportamento…

Síntese do livro “o que é leitura” da autora Martins, Maria Helena Síntese apresentada á professora do curso Recursos Humanos da Faculdade Delta para a Disciplina Comunicação Empresarial. Prof.ª Espec. Marina Oliveira Lopes Coelho. Goiânia 2012 Sumário 1. Resumo __________________________________________________03 2. Introdução ________________________________________________04 3. Desenvolvimento…

como referenciais: Abramovich (2001), Barcellos e Neves (1995), Bettelheim (1980), Coelho (1990) e Carvalho (1987). A população pesquisada foi uma turma de Educação Infantil e a instrumentação básica, a narração de contos de fadas com atividade cênica. Foram encontradas, na fala dos alunos, algumas unidades ou passagens dos textos narrados, manifestando a compreensão, por parte das crianças, do que é real e o que não é, embora elas usassem essas passagens para expressar o que poderia…

preocupação da área educacional em minimizar o reiterado fracasso da escola em alfabetizar. Isso vem se evidenciando numa pressão social para aumentar e melhorar o acesso a educação. No entanto, essa acelerada pressão pela democratização do ensino não se tem feito acompanhar da necessária transformação da escola. Transformação que a tornasse competente para servir àqueles que vêm conquistando seu direito a ela; por isso, o fracasso escolar nas 1ª série, cujo objetivo principal é a…

TÉCNICAS DE LETURA EM SALA DE AULA Ensinar uma criança a ler e a compreender um texto exige a utilização de várias técnicas, desenvolver o ato de ler é fator fundamental na educação de uma criança, pois a capacidade de ler corretamente e entender o que se encontra redigido é essencial para todas as matérias. Desta forma, é muito importante que as crianças cresçam e tenham domínio das capacidades de leitura. O uso de experiências necessário para transmitir a leitura a uma criança…

TEÓRICO O ato de ler sugere um domínio sobre as suas ações cognitivas e linguísticas que irão influenciar o desenvolvimento intelectual e social. Desta forma, a contação de histórias está presente no cotidiano de qualquer indivíduo, desde o seu nascimento enquanto é acalentado pela mãe até a fase adulta quando se torna um leitor assíduo. Para Cagliari (1994), a linguagem humana tem uma função comunicativa, mas essa não é sua função, principalmente porque a comunicação nem sempre é

Pessoa-PB-2011 JOSINEIDE BARBOSA PROJETO DE PESQUISA A LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL Pojeto de Pesquisa apresentado para fins da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pelo professor Ms. Silvestre Coelho no curso de Psicopedagogia. Tal foi desenvolvido pela aluna do referido curso: Josineide Barbosa da silva. JOÃO PESSOA -2011 SUMÁRIO 1.…