Porque Nao Ler Paulo Coelho

literatura deve ser conduzido na perspectiva de desenvolver na criança o seu lado afetivo, cognitivo, emocional e criativo. A literatura infantil na educação infantil deve ser compreendida como uma possibilidade de construção de espaços significativos, não mais numa visão assistencialista, mas, sim, educativa. Por esse viés adquire novo significado e possibilita a criança o acesso ao mundo da literatura; é ouvindo histórias que as crianças constroem o mundo das ideias abstratas,…

podendo assim ajudar os professores nesta tarefa que é difícil, mas não é impossível. “Como toda arte, a de contar histórias também possui segredos e técnica. Sendo uma arte que lida com matéria prima especialíssima, a palavra, prerrogativa das criaturas humanas, depende naturalmente, de certa tendência inata, mas pode ser desenvolvida, cultivada, desde que se goste de crianças e se conheça a importância da história para elas”. (COELHO, 2003, pg. 09). Em tempos, onde a educação…

of reasoning and increases the ability of interpretation and understanding of the various texts we encounter in our day-to-day. Keywords: Reading, Literature, student, educator, critical sense. INTRODUÇÃO A escolha do tema ocorre porque a leitura e a literatura são elementos de suma importância na formação dos estudantes, principalmente, na primeira fase do Ensino Fundamental, onde se solidifica as noções básicas do estudo, do preparo dele como ser planetário,…

de tudo literatura, ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade de que representa o mundo, o homem a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática o imaginário e o real, as idéias e sua possível/impossível realização”. Nelly Novaes Coelho RESUMO Esta pesquisa bibliográfica tem como finalidade conhecer um pouco mais sobre o valor da literatura infantil em sala de aula, propondo a discutir o papel que a literatura exerce na construção do desenvolvimento…

RESUMO O presente artigo tem por propósito analisar como as histórias podem servir de apoio no consultório pscicopedagógico. Sabemos que as formas tradicionais de leitura e escrita parecem não estar dando conta da aprendizagem das crianças. Por isso, pensou na contação de histórias como uma forma alternativa, e talvez, mais interessante em um diagnóstico pedagógico. O ouvir e contar histórias permite que a criança construa a sua própria história, esta faz com que a criança se desenvolva no meio

nascemos). Apreciei bastante esta obra, não só pela história que ela encerra, mas também pelo facto de ser uma leitura fácil, de simples compreensão e muito comovente. Existe uma grande repetição da ideia que Paulo Coelho quer transmitir ao longo da obra. Paulo Coelho, com esta narrativa, mostra que numa linguagem simples e fácil, se pode perceber o verdadeiro sentido da alquimia que não é aquela que transforma o metal em ouro, mas é aquela que dirige ao coração e não à razão. Na…

PROJETO DIDÁTICO 1º ano “Como é bom ler e escrever” PROFESSORA: Maria Laura GOIÂNIA 2012 JUSTIFICATIVA Segundo a concepção sócio-histórica, que tem como base a teoria de Vygotsky, concebe o desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão acontecendo nos diversos contextos e experiências vivenciados pela criança. …

escrita cada vez mais diversificadas e sofisticadas. Daí, como a escola pode contribuir para o contato e a formação do leitor? Podemos fazer acontecer o letramento sem perder de vista à formação de leitores apaixonados? Para contar histórias, não basta apenas ler, mas interpretá-las com arte. O contador deve vive-las, procurar encantar a imaginação da criança. Contar história é educar, é o artifício da oralidade que estimula a imaginação dos ouvintes, faz com que tudo tenha vida,…

os valores e as crenças da época, com o objetivo de estabelecer padrões comportamentais exigidos pela sociedade burguesa que se estabelecia (CORREIA E OLIVEIRA, 2005; AZEVEDO, 2005). Porém, aproximar a leitura das crianças em fase de alfabetização, não pressupõe, necessariamente, um problema de decodificação, mas sim, pressupõe antes aproximá-las de algo que elas, na sua maioria, já conhecem que lhes proporciona em geral experiências divertidas e gratificantes e que fazem parte de sua…

são finalidades que envolvem lidar com valores de reconhecimento mútuo, o que é tarefa não só da educação formal, mas da sociedade como um todo. Portanto, é preciso educar a criança para a leitura levando em consideração todos os aspectos envolvidos na sua formação, bem como, as atitudes que acontece no cotidiano da escola. 3- PROBLEMAS Nota-se o desinteresse das crianças em ler, bem como não há incentivo para que isso aconteça. Percebe-se também um desrespeito as…