Porque Ler

corretas. . 0,5 pontos Pergunta 8 O meio ambiente é considerado pelos PCNs como um tema transversal. Por quê? I) Porque merece uma abordagem exclusiva no contexto educacional, independente das demais disciplinas. II) Porque merece uma abordagem integrada no contexto educacional, a ser trabalhada em todas as disciplinas. III) Porque não é um assunto de caráter naturalmente interdisciplinar ou transdisciplinar. Está correto que se diz em: Resposta…

O QUE VOCÊ QUER? Falar com você. É POSSÍVEL? Não sei, às vezes acho que sim, mas hoje especialmente estou acreditando que não. E POR QUE NÃO? Porque está sendo muito difícil fazer contato. E VOCÊ PRECISA DESSE CONTATO? Esse é o problema todo. Eu comecei o livro achando que você o acabaria para mim, ele só vai ser perfeito se você o ler, gostar e lapidar, acrescentando magicamente o que falta. ENTÃO SE VOCÊ NÃO CONSEGUIR O CONTATO VOCÊ NÃO VAI CONSEGUIR TERMINAR O LIVRO?…

tarde, porque minha formação foi muito internacionalista, mas não cosmopolita. Quem marcou muito como escritor foi André Malraux, que exerceu uma enorme influencia na maneira como eu escrevia antigamente. No lugar de ler vários tratados de psicologia, em Shakespeare aprende-se toda a psicologia humana. Quando vem a sensação de que se esta perdendo muito das idéias que se quer colocar no papel, então e preciso trabalhar mais o idioma e exercitar a leitura. O jornalista precisa ler muito,…

apresentam para aprender a ler, escrever ou para compreender o texto que leem. Geralmente os disléxicos têm dificuldade em relacionar as letras com os sons que elas representam, invertem sua posição dentro da palavra, têm dificuldade em seguir instruções e em entender enunciados. Essa desordem no aprendizado da leitura e da escrita, às vezes, é confundida com desinteresse e má vontade do aluno ou como sinal de comprometimento da inteligência, uma conclusão equivocada porque essas…

Como tornar a informação escrita acessível Núcleo de Estudos e Investigação em Acessibilidade Dezembro de 2013 1 1. Porque devo preocupar-me com a acessibilidade da informação? 4 2. Quais as alternativas ao texto tradicional? 5 3. Uma política inclusiva de informação 7 4. A importância da divulgação 9 5. Conteúdos claros e fáceis de compreender 11 6. Componentes da legibilidade 15 6.1 Tamanho e tipo de letra 15 6.2 Espaçamento 16 6.3 Alinhamento 17

CINCO MOTIVOS PARA LER (A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS) Como seduzir o leitor? Sobretudo nesses novos tempos. Tempos de mídias múltiplas e de variações instantâneas de (quase) tudo. O que fazer para que, esta criatura insubstituível, que vive num mundo de teclas e atalhos, sente-se, aquiete-se e embrenhe-se no universo da leitura. Afinal, todo autor depende do leitor. O leitor decidirá, e muito mais, nesses tempos de “tendências” o sucesso ou não de sua

por que as crianças falam de determinado modo, respeitando essa característica e as ajudando a entender por que falam de um jeito e não de outro. O texto destaca o quanto é preciso explicar o que a escola espera de cada criança, agora e depois; e porque o professor deve usar sempre o dialeto padrão, assim como treinar os alunos a usá-lo, sobretudo nas leituras. O autor faz um balanço do que é essencial ensinar e aprender na alfabetização com relação à escrita (e, por conseguinte, com…

simplesmente porque veem os outros ler e escrever e sim porque tentam compreender que classe de atividade é essa. As crianças não aprendem simplesmente porque veem letras escritas e sim porque se propõem a compreender porque essas marcas gráficas são diferentes de outras. As crianças não aprendem apenas por terem lápis e papel à disposição, e sim porque buscam compreender o que é que se pode obter com esses instrumentos. Em resumo: não aprendem simplesmente porque vêem e escutam, e sim…

repassá-los, pois se o mesmo não tiver o prazer com o material escrito, será muito difícil contagiá-los. No início da formação escolar quanto mais cedo histórias orais e escritas entrarem na vida das crianças, maiores as chances de elas gostarem de ler. Outro item importante é o desenvolvimento de um trabalho escolar que articule e integre as diferentes áreas do conhecimento, deixando claro que esta tarefa compete a todos, e não somente ao professor de língua portuguesa, trabalhando…

Falta de qualidade de ensino leva a uma revisão pontual do currículo "Queremos que as crianças terminem o primeiro ciclo sabendo ler e escrever" Numa altura em que a melhoria da qualidade de ensino é a tónica dominante em vários debates sobre o sector de educação que se desdobra na busca de soluções para os problemas que enfermam o sector, o Magazine Independente ouviu a Directora do Instituto Nacional de Desenvolvimento de Educação, Samaria Tovela, que falou-nos da revisão pontual do currículo