Artigo

AVENTURANDO COM OS CLÁSSICOS NO ENSINO BÁSICO: UMA PROPOSTA DE ANUNCIAÇÃO André Filho, Francisco (graduando do Curso de Licenciatura em Letras pela Universidade Federal da Paraíba, Campus IV, e é bolsista do projeto PROLICEN “Uma aventura literária: clássicos, mitos, heróis... Formação de leitores”, coordenado pela professora Michelle Bianca Santos Dantas.) Este trabalho tem como objetivo apresentar a importância dos Clássicos em nossa vida pessoal e estudantil, enfatizando que estudar os clássicos serve para compreender quem somos e aonde chegamos. Logo, será feita discussões sobre a relevância dos clássicos, para que o processo de ensino-aprendizagem do discente seja beneficiado com essa abordagem e também, que o desconhecido seja descortinado acerca das Belas-Letras, possibilitando a apreciação dessas. Iremos elaborar este trabalho, a partir dos textos de Ítalo Calvino (2007), “Por que Ler os Clássicos”, Ana Maria Machado (2002), “Como e porque ler os clássicos universais desde cedo”, e de Girlene Marques Formiga (2011), “As várias formas de ler Clássicos literários: uma proposta com as adaptações”. Na busca de incentivar a leitura dos clássicos, iremos propor um trabalho com a “Odisséia infanto-juvenil”, de Homero, com a adaptação de Geraldine McCaughrean (2003). Utilizaremos uma adaptação da Odisséia, para que esta funcione como uma maneira de incentivar os alunos a irem à busca de querer estudar/ler os clássicos. No percurso do trabalho, abordaremos sobre as obras

estilístico’ de Borges que faz dele um clássico é I - Borges é um mestre de escrever breve. II - Seu estilo é sóbrio e arejado. III - Sua inventiva se manifesta na variedade de ritmos e nos movimentos sintáticos. Escolha a alternativa certa a) I b) II c) III d) Todas elas e) Nenhuma delas 2) Para Compagnon (1999) Um clássico é “um membro de uma classe, o elo de uma tradição”. Essa ideia encontra eco em Calvino quando ele aponta que a) Os clássicos não são somente as obras…

um tanto desafiador no contexto de muitas escolas (que é o nosso alvo como campo de pesquisa). A partir dessa análise, a polêmica observada foi: os professores reconhecem que a literatura deve ser enriquecedora, o problema é apropriá-la não só para instruir. Foi possível entender que o processo de leitura dos clássicos nas escolas sofre influência da aceitação dependendo da faixa etária dos alunos Essa análise permitiu-nos uma reflexão importante: a literatura clássica tem várias…

Economia Curso de Bacharelado em Relações Internacionais Evolução das Ideias Sociais Texto: Clássicos do pensamento político Professor : Leonardo Barbosa e Silva Aluno: Manoel Alves dos Santos Neto Matrícula: 11221RIT006 “Todos nós, plagiando uma expressão de Max Weber, vivemos presos numa jaula de tempo. Porém, como diz Maquiavel, apesar das diferenças podemos aprender com a história passada. Podemos aprender com os autores do passado justamente porque são do passado.” (pág.…

IMPACTOS – INSTITUTO MATO-GROSSENSE DE PÓS-GRADUAÇÃO E SERVIÇOS EDUCACIONAIS OS CONTOS CLÁSSICOS E SUA IMPORTÂNCIA E/OU CONSEQUÊNCIAS NA INFÂNCIA FRANCILÉIA ZANOL TURINI IZENIR FERNANDES DA SILVA fzanolturini@hotmail.com Prof. JOSÉ OLÍMPIO DOS SANTOS joseolimpio@hotmail.com RESUMO: Este trabalho teve como objetivo principal fazer uma simples reflexão sobre a importância dos contos clássicos infantis e as possíveis consequências negativas que podem desencadear na vida da…

OS CLÁSSICOS LITERÁRIOS E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR GRAZIELLE SOUZA DE MIRANDA BRASÍLIA 2009 Faculdades Integradas SOEBRAS/UNICESP INSTITUTO CIENTÍFICO DE ENSINO SUPERIOR E PESQUISA CURSO DE LETRAS – MAGISTÉRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA E ESPANHOLA OS CLÁSSICOS LITERÁRIOS E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR GRAZIELLE SOUZA DE MIRANDA Monografia de conclusão de…

------------------------------------------------- Conforme o Dicionário da Academia Francesa de 1835: “os clássicos são identificados como modelos de composição e de estilo aos quais ‘se deve conformar’”. ------------------------------------------------- Calvino discorda com essa definição quando ele aponta que ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- I- “ Os clássicos são aqueles livros que chegam até nós…

CULTURA CLÁSSICA I TEMA I: Contextualização da produção cultural greco-latina Uma noção abrangente de “clássico” Segundo o Padre Manuel Antunes, na sua obra História da Cultura Clássica, o termo Clássico reveste-se de dois sentidos principais, um temporal e outro ideal. No seu sentido temporal, clássico é um adjectivo aplicado a tudo o que provém do mundo antigo, ou com ele se relaciona, desde Homero à queda do Império Romano do Ocidente (476 d. C.) ou mesmo até ao encerramento da…

Porque ler os clássicos de Ítalo Calvino Quais as características de um livro clássico? Dizem-se clássicos aqueles livros que constituem uma riqueza para quem os tenha lido e amado; mas constituem uma riqueza não menor para quem se reserva a sorte de lê-los pela primeira vez nas melhores condições de apreciá-los. Porque deve ser lido? Toda releitura de um clássico é uma leitura de descoberta como a primeira. Toda primeira leitura de um clássico é na realidade uma releitura. Os…

incentivar pais e principalmente professores, a oferecerem leitura de clássicos de nossa literatura a seus pequenos filhos e/ou alunos. Os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, muitas vezes vêm de lares em que não existe o hábito de leitura. Às vezes é a figura do professor o seu único modelo de leitor e por esse motivo o educador tem uma grande missão em suas mãos. Palavras chave: importância da leitura; literatura infantil; leitura de clássicos. INTRODUÇÃO Muitos…