Porque Ler Os Clássicos Infantis Desde Cedo

necessidade “de reconhecer e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas que as práticas do ler e escrever resultantes da aprendizagem do sistema de escrita”. (2004, p.6) Para a autora, não se trata de um novo conceito, mas do reconhecimento de um fenômeno que, por não ter, até então, significado social, permanecia escondido. Atualmente saber ler e escrever tem se mostrado insuficiente para satisfazer adequadamente a demanda contemporânea. É necessário ir…

relacionada à variação das letras na escrita. Escrever não é fácil. Escritores, compositores, jornalistas, professores e todos os profissionais que tem na escrita um instrumento de trabalho, em geral dizem que “suam a camisa para redigir seus textos.” Ler significa não só ver as letras do alfabeto e juntá-las em palavras, mas também estudar a escrita, decifrar e interpretar o sentido, reconhecer e perceber. A aprendizagem da leitura sempre se apresenta intencionalmente como algo mágico,…

de várias leituras, discorrer como se processa a aprendizagem nas crianças com Transtornos do Espectro Autista. Trata-se de um estudo qualitativo, por meio de literatura pertinente ao tema. Foram pesquisados autores que abordam o Desenvolvimento Infantil, a Psicopedagogia e o Transtorno do Espectro Autista. É abordada a atuação do psicopedagogo diante de um processo investigativo de aprendizagem nos Transtornos do Espectro Autista e os recursos que podem ser utilizados no desenvolvimento…

Nacionalismo. Introdução Abordaremos a historia de monteiro lobato, um grande autor pré-modernista, considerado o pai da literatura infantil, chegando a escrever 4.600 páginas de obras da mesma. Associa-se muito a imagem de Lobato ao sitio do Picapau Amarelo, porém ele não se destacou apenas nessa obra, muito menos se restringiu somente a obras infantis. Lobato era uma pessoa critica e extremamente nacionalista, e isso não deixava de ser retratado em suas obras, o Jeca tatu, por…

“Porque o Senhor dá a sabedoria e da sua boca procedem o conhecimento e o entendimento; [...] a sabedoria entrará no teu coração, e o conhecimento será aprazível à sua alma.” Prov. (2: 6,10) RESUMO O presente estudo tem por objetivo incentivar uma leitura prazerosa para os alunos. Para tanto, realizamos uma breve discussão acerca do ler na história. Em seguida, enfatizamos a importância de se trabalhar a leitura

data exata.” Página 39- “[...] no século XIV[...] até o século XVIII. Primeiro, a idade dos brinquedos: as crianças brincam com um cavalo de pau, uma boneca, um pequeno moinho ou pássaros amarrados. Depois, a idade da escola: os meninos aprendem a ler ou seguram um livro e um estojo; as meninas aprendem a fiar. Em seguida, as idades da guerra e da cavalaria: um homem armado. Finalmente, as idades sedentárias, dos homens da lei, da ciência ou do estudo: o velho sábio barbudo vestido…

CONCLUSÃO............................................................................................... 4 INTRODUÇÃO É fácil observar que educação e filosofia sempre estiveram juntas e próximas. Pode-se constatar, com efeito, que desde seu surgimento na Grécia clássica, a filosofia se constituiu unida a uma intenção pedagógica, formativa do humano. Ela já nasceu Paidéia! Para não citar senão o exemplo de Platão, em momento algum o esforço dialético de esclarecimento que…

conhecimento não ficava apenas a cargo da família; a criança aprendia as coisas que devia fazer com os mais jovens ou adultos, ajudando-os a fazerem. A infância não era “sentida”, não existia conceitualmente. Estava integrada ao mundo adulto desde cedo e esta não diferenciação estendia-se também à escola, onde os alunos mais novos estudavam ao lado de adultos e velhos interessados a aprender. A partir do Renascimento (aproximadamente entre fins do século XIII e meados do século…

não podemos esquecer que a cultura é dinâmica, não é uma informação, ou conjunto de informações acabadas. Os professores devem mudar suas atitudes, mudando a maneira de pensar e criar novas práticas, seguindo Paulo Freire quando este diz: “é preciso ler tanto a palavra quanto o mundo”. Ao se afirmar a sala de aula intercultural como espaço de múltiplas narrativas, ou seja, de narrativas e de contra-narrativas, que se confrontam em multidireções contingentes,assume-se a…

serão: Síndrome de Angelman; Síndrome de Asperger; Síndrome do X Frágil; Síndrome de Landau Kleffner; Síndrome de Rett; Síndrome de Prader –Willi; Síndrome de Willians; Hiperlexia; Além do autismo clássico, síndromes do espetro do autismo e a psicose infantil. Nosso principal objetivo é abordar as características desses transtornos de maneira que elas se tornem conhecidas para que assim, os indivíduos portadores de alguma dessas síndromes possam ser incluídos…