Porquê E O Para Que Ensinar A Fazer

nosso ver é: como criar contextos educacionais capazes de ensinar todos os alunos? Outras interrogações derivam desta questão principal, tais como: que práticas de ensino ajudam os professores a ensinar todos os alunos de uma mesma turma, atingindo a todos, apesar de suas diferenças? De que qualidade e de que tipo de escolas está se falando, quando nos referimos a essas reformas? Recriar o modelo educativo. Superar o sistema tradicional de ensinar e de aprender é um propósito que temos…

da Liberdade". (Freedom Writers, EUA, 2007). Porque é o único filme dessa categoria que incentiva os alunos a lerem literatura, ponto de partida para testar a vocação de cada um para escrever dede um diário sobre o cotidiano trágico de suas vidas até uma poesia hip hop ou um livro de ficção. O valor desse filme também está na ousadia da linguagem cinematográfica mostrando os problemas psico-sócio-culturais que atingem a escola contemporânea; também porque ele dá visibilidade à…

ensina, mas aquele que ensina e aprende ao ensinar. Para o autor, aquele que ensina também aprende o saber, e aquele que aprende também passa a ensinar, ou seja, o ensinar não se resume em transferir conhecimentos, mas em uma construção conjunta entre o educador e o aprendiz. Deste modo, Freire no Capítulo 1 pontua que não há docência sem discência, uma vez que os sujeitos não se reduzem a condição, de objeto um do outro. Destaca também que para ensinar é necessário: rigorosidade…

de textual descritivo, atividades com significado de alguns vocabulários, atividades com substantivos abstratos e derivados encontrados nos textos e produção de texto descrevendo sua cidade, as pessoas que nela vivem e as coisas que mais gostam de fazer. Nas turmas de 3º ano trabalhamos com textos narrativos e dissertativos, primeiro fizemos a leitura do texto “Lisete” de Clarice Lispector, onde foi discutido sobre o fato de dar uma macaquinha de presente para alguém o que foi bem…

Urbanetz (2008), consiste na expressão grega Τεχνήδιδακτικήtechnédidaktiké , que significa a arte ou técnica de ensinar. REVELLI – Revista de Educação, Linguagem e Literatu ra da UEG-Inhumas ISSN 1984-6576 – v. 4, n. 2 – outubro de 2012 – p. 11-25 – www.ueg.inhumas.com/revelli 13 Entende-se, portanto, que arte ou técnica é a compe tência de ensinar; é o “saber- fazer” e fazer bem a ação docente. É o domínio dos conhecimentos didáticos e sua eficiente aplicação.…

inferior do formulárioÉ preciso, sobretudo, e aí já vai um destes saberes indispensáveis, que o formando, desde o principio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se com sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. Parte superior do formulárioParte inferior do formulárioEnsinar exige rigorosidade metódica. O educador democrático não pode negar-se…

se pretende defender que não é possível ensinar a filosofia, mas sim a filosofar. Para Kant, a filosofia é um saber que está sempre incompleto, pois está sempre em movimento, sempre aberto, sempre sendo feito e se revendo e por isso não pode ser capturado e ensinado: “(...) nunca se realizou uma obra filosófica que fosse duradoura em todas as suas partes. Por isso, não se pode em absoluto aprender filosofia, porque ela ainda não existe ” (Kant, 1983, p. 407).

com êxito e responsabilidades sua profissão e com certeza, aprender na sua atuação diária. Segundo Silva, 2007, p. 35. “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado”.O presente relatório de estágio entende a compreensão de que o objetivo da escola é que as crianças alcancem os conhecimentos produzidos pela humanidade,…

fundamentais à própria prática educativo – crítico ou progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos obrigatórios à organização programática da formação docente.” (p.22). “Ensinar inexiste sem aprender e vice – versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar” (p. 23-24). “É que o processo de aprender, em que historicamente descobrimos (...) pode deflagrar no aprendiz uma curiosidade crescente, que pode torná–lo…

– ALUNO PROFESSOR Ensinar e aprender são as duas tarefas constitutivas do fazer da sala de aula. Entretanto, o lugar e a ênfase que se dá a cada uma destas tarefas caracterizam as diferentes concepções teóricas que estão subsidiando a prática pedagógica. Na maioria das vezes o professor em sua sala de aula sem se dar conta de que seu fazer é orientado por uma determinada perspectiva teórica. Assim, ao trabalhar com os diferentes conteúdos pode estar priorizando o ensinar ou o…