Por Vezes Poema

militar de 1964 deu inicio à ditadura, que perseguiu e torturou, algumas vezes até à morte, políticos, intelectuais, artistas, operários e muitos cidadãos que se manifestaram contra o regime. A censura proibiu a divulgação de filmes e peças de teatro, músicas, programas de TV. Muitos livros não podiam ser publicados e artigos de jornais eram censurados diariamente (os jornais os substituíam por receitas culinárias, por poemas). Esses acontecimentos afetaram a produção literária. Por essa…

sei que estarei mudo: — mais nada. Cecília Meireles Da interpretação do poema acima, pode-se depreender que a existência do poeta é falar da vida. O verso que justifica tal interpretação é: a. Não sou alegre nem sou triste, sou poeta. b. Atravesso noites e dia no vento c. Sei que canto. E a canção é tudo. d. E um dia sei que estarei mudo: - mais nada e. Tem sangue eterno a asa ritmada. 0,25 pontos PERGUNTA 2 1. Há poemas escritos em formas fixas, como os sonetos e as elegias,…

Análise dos poemas “Autopsicografia” e “Mar Português” O estilo de Fernando Pessoa - Características Temáticas • Identidade perdida • Consciência do absurdo da existência • Tensão sinceridade/fingimento, consciência/inconsciência, sonho/realidade • Oposição sentir/pensar, pensamento/vontade, esperança/desilusão • Anti-sentimentalismo: intelectualização da emoção • Estados negativos: solidão, cepticismo, tédio, angústia, cansaço, desespero, frustração. • Inquietação…

aproveitando as próprias situações de aprendizagem. Poemas Para aprofundar a reflexão sobre o assunto e ter apoio suficiente para construir um trabalho eficaz em sala de aula, também é preciso, além de compreender que há diferenças entre poesia e poema, identificar características próprias dos poemas para auxiliar os alunos a compreendê-los. Não é fácil, porém, identificar essas características porque, em primeiro lugar, há muitos gêneros de poemas, cada um com suas…

Poesia 2- Justificativa: O trabalho com a diversidade de gêneros textuais é primordial para que os alunos conheçam as características de cada um e saibam produzi-los de maneira coerente e coesa. Mas, sabemos que o gênero poema é um dos mais complexos, pois ás vezes tanto os educadores quanto educandos o vê distante da própria realidade. Mediante essa dificuldade iremos trabalhar o projeto poesia mostrando que a mesma não se encontra dispersa do cotidiano, pois ela está…

vivenciar algo, como por exemplo, (ser outra pessoa, experienciar coisas novas, às vezes ate impossíveis de realizar/concretizar), com recurso ao pensamento ou através de uma brincadeira, o que acontece mais com as crianças quando brincam ao faz de conta que sou? Pai, mãe, profissões, animais, etc. Resumindo Brincadeira/ Jogo infantil Mundo dos pensamentos, da ilusão, da criatividade que nos traz por vezes boas sensacões. Ligação com o texto O título está…

poesia do qual o maior representante do estilo Tomântico. O Romantismo nasce no Brasil nos braços da musa, a poesia. Os poemas lírico-amorosos de Gonçalves Dias quase sempre tristes e melancólicos, também se enquadram dentro dos princípios ditados pela escola literária à que se filiou, e, mais ainda, dentro dos princípios do "mal do século" romântico que…

que representaria o literário e como essa representação seria produzida.[1] Essas três classificações básicas fixadas pela tradição englobam inúmeras categorias menores, comumente denominadas subgêneros. O gênero lírico se faz, na maioria das vezes, em versos. Entretanto, os outros dois gêneros - o narrativo e o dramático - também podem ser escritos nessa forma, embora, modernamente, prefira-se a prosa Todos as modalidades literárias são influenciadas pelas personagens, pelo…

ENTRE BRINCADEIRAS, NATUREZA E CANÇÕES: RECEPÇÃO DE POEMAS INFANTIS DE CECÍLIA MEIRELES NA SALA DE AULA Ana Paula Sousa Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia da Paraíba - IFPB anapaulass_2501@hotmail.com RESUMO Pretende-se, neste artigo, apresentar uma experiência de leitura com poemas do livro Ou isto ou aquilo (1990), de Cecília Meireles, realizada com alunos de duas turmas (5º e 6º anos) do Ensino Fundamental, numa escola pública da cidade de Várzea – PB. Neste

Gregório de Matos, a Lírica amorosa, Lírica Sacra (religiosa) e a Satírica. Na poesia Lírica amorosa, Gregório retratava o amor como fonte de prazer e sofrimento, a mulher, como um anjo e fonte de perdição, pois despertava o desejo carnal. Muitas vezes, era a mais pura idealização do amor, como mostra o exemplo abaixo: `` Quem a primeira vez chegou a ver-vos, Nise, e logo se pôs a contemplar-vos, Bem merece morrer por conversar-vos E não poder viver sem merecer-vos ´´. Segundo…