Por Uma Educação Do Campo Miguel Arroyo

com qualidade, equilíbrio e de forma produtiva. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO A Creche Nossa Senhora de Fátima situada na Rua das Pedreiras S/N no município de Nazaré – BA, em consonância com a lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional, oferece educação infantil do maternal I ao 5° período. Fisicamente a Creche dispõe de seis salas de aula, uma secretaria, uma brinquedoteca, um pátio, uma cantina e cinco banheiros. A equipe é formada por onze professores, dez estagiarias,…

PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS PPGEd/UFSCar Campus Sorocaba PROCESSO SELETIVO DE ALUNOS REGULARES DO PPGEd 2013 PROJETO DE PESQUISA ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO LINHA DE PESQUISA: EDUCAÇÃO, COMUNIDADE e MOVIMENTOS SOCIAIS TEMA: JUVENTUDE, EDUCAÇÃO E QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL TÍTULO: OS JOVENS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) E OS PROGRAMAS DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: QUALIFICAR PARA QUÊ E PARA QUEM?…

transformação social. Entretanto, as relações estabelecidas na escola desconsideram os saberes contidos na diversidade cultural, social e linguística do seu público. Em nossa formação histórica, segundo Miguel Arroyo (2011), a diversidade de coletivos sociais, étnicos, raciais, de gênero, campo e periferias foi segregada do currículo. Não apenas foi negado e dificultado a esses coletivos o seu acesso ao conhecimento produzido, mas seus saberes, culturas e modos de pensar não foram…

Diálogos na educação de jovens e adultos Leôncio Soares Maria Amélia Giovanetti Nilma Lino Gomes Educação de jovens-adultos: Um campo de direitos e de responsabilidade pública Miguel Gonzáles Arroyo Estamos defendendo a reconfiguração da EJA: diversidade de educandos, de níveis de escolarização, de trajetórias escolares e humanas, de métodos,…

SÍNTESE REFLEXIVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NÃO FORMAL Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Gestão Pedagógica apresentado ao Curso de Pedagogia, do Departamento de Educação, do Centro de Educação, Comunicação e Artes, da Universidade Estadual de Londrina. Orientação: Professora Dra. Adriana Medeiros Farias Londrina - PR 2011…

RESUMO O presente artigo reflete sobre a experiência de estágio supervisionado do curso de graduação em História da Universidade Federal de Santa Catarina. O estágio aconteceu no primeiro semestre de 2010 em dois Núcleos de Educação de Jovens e Adultos da rede municipal de educação de Florianópolis. Por se tratar de um projeto diferenciado, a experiência mostrou aos estagiários a renovação historiográfica na prática. Na atualidade os estudantes de EJA em Florianópolis, contam com a…

PLANO DE ENSINO CURSO: Pedagogia SÉRIE: 5º período TURNO: Diurno/ noturno DISCIPLINA: Educação de Jovens e Adultos: Fundamentos e Metodologias CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas I – EMENTA Reflexões sobre a perspectiva histórica do direito à educação para jovens e adultos: direitos, concepções e funções sociais. Abordagem da Educação de Jovens e Adultos enquanto campo de direitos e suas singularidades. Financiamento e organização da modalidade e a EJA…

GRANDE DOURADOS UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Silvana Correa de Souza Mendonça RGM 053.5420 Educação no Campo:Desafios e Possibilidades Amambai-Ms 2014 1796415-415925 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Silvana Correa de Souza Mendonça RGM 053.5420 Educação no Campo:Desafios e Possibilidades Pré-projeto apresentado na…

alunos. Então a líder comunitária Sra. Maria Auxiliadora Natividade da Trindade assinou o contrato com a SEMEC, cedendo um barracão localizado na ilha do Maracujá que fica no município do Acará. Esta senhora passou a coordenar e a ensinar a turma de Educação Infantil e em janeiro de 2009, por motivos particulares, a então coordenadora e professora pede afastamento do cargo. Em 2010, novamente, houve a necessidade de se estruturar uma nova equipe de trabalho e com ela uma nova…

durante suas vidas, nunca ingressaram no sistema de ensino ou até fizeram isso parcialmente, mas foram interrompidos, pois tiveram que prover o sustento de suas famílias. Para o nosso estudo construímos um dialogo epistemológico com autores como ARROYO (2011), FEITOSA (1999), GONZAGA (2013), FREIRE (2002), além de outros autores que discutem sobre o processo de construção a partir das narrativas e das historias de vida. Compreendendo os desafios enfrentados por educandos no…