Gestão não formal mst

Universidade Estadual de Londrina

LUANA ALDA SOARES

SÍNTESE REFLEXIVA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NÃO FORMAL

Londrina – PR
2011
LUANA ALDA SOARES

SÍNTESE REFLEXIVA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR NÃO FORMAL

Trabalho de Conclusão do Estágio Supervisionado em Gestão Pedagógica apresentado ao Curso de Pedagogia, do Departamento de Educação, do Centro de Educação, Comunicação e Artes, da Universidade Estadual de Londrina.

Orientação: Professora Dra. Adriana Medeiros Farias

Londrina - PR
2011
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO I – Historização Do Movimento.

1. Um Histórico do MST 2. O Porquê dessa Luta. 3. Simbologia.

CAPÍTULO II Conhecendo o Movimento.

CAPÍTULO III Nossa Contribuição.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS

INTRODUÇÃO

Nosso objetivo principal é conhecer e analisar os processos de gestão pedagógica nos contextos da Educação Formal e Não-Formal através da pesquisa participante que se configura em um processo integrado de observação e intervenção em conexão com diferentes espaços de formação A proposta de análise do perfil do Movimento Social Sem Terras desenvolvidas durante o Estágio realizadas no segundo semestre de 2011 pelas estagiárias do terceiro ano do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Londrina.

CAPÍTULO I

HISTORIZAÇÃO DO MOVIMENTO.

As informações do movimento foram retiradas do site do mesmo, efetuamos visitas no acampamento de Porecatu, e no pré-assentamento de Lerrovile, onde expandimos nosso conhecimento, conhecendo a realidade desse povo que luta por um objetivo comum a todos a igualdade.

1. Um histórico do MST

Há 26 anos, em Cascavel (PR), centenas de trabalhadores rurais decidiram fundar um movimento