HISTÓRIAS E NARRATIVAS DE EDUCANDOS DO MOVA BRASIL EM ASSÚ /RN: UM OLHAR DIMENSIONADO ENTRE O SABER E O FAZER

HISTÓRIAS E NARRATIVAS DE EDUCANDOS DO MOVA BRASIL EM ASSÚ
/RN: UM OLHAR DIMENSIONADO ENTRE O SABER E O FAZER

Simone Fernandes Alves- UERN/FVJ.
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Verônica Dantas de Araújo Albanos-FVJ
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Aldeci da Cunha Fernandes-UERN/FVJ.
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Resumo

Este trabalho apresenta narrativas de educandos do Programa MOVA- Brasil, (Movimento de alfabetização de Jovens e Adultos) do município de Assu/RN. Para tem como objetivo investigar as narrativas e as histórias de vidas desses educandos que durante suas vidas, nunca ingressaram no sistema de ensino ou até fizeram isso parcialmente, mas foram interrompidos, pois tiveram que prover o sustento de suas famílias. Para o nosso estudo construímos um dialogo epistemológico com autores como ARROYO (2011), FEITOSA (1999), GONZAGA (2013), FREIRE

(2002), além de outros autores que discutem sobre o processo de construção a partir das narrativas e das historias de vida. Compreendendo os desafios enfrentados por educandos no processo de alfabetização de jovens e adultos, optamos pela realização de um estudo qualitativo, onde recorremos ao uso das narrativas, como forma identificarmos nas falas dos sujeitos mecanismos que nos levem a uma maior compreensão acerca das vivencias e historias de vidas dos alunos do MOVA Brasil. Para tanto, dialogamos com quatro educandas do programa, onde realizamos algumas sessões de mediação, na perspectiva de compreender a identidade destes sujeitos que não tiveram seus direitos educacionais no momento propício, e que foram historicamente excluídos da sociedade letrada. As reflexões propostas a partir do uso das narrativas dos alunos/educandos mostram que por muito tempo tiveram suas vozes silenciadas mantendo-se na marca da exclusão.

Palavras chaves: Histórias de vidas. Marca da exclusão. Alfabetização na dimensão social.

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