Por Que A Criação Das Dcn

a duração do curso em quatro anos e especificando a seqüência em que as disciplinas deveriam ser ministradas. Decreto-lei número 8.191, de 20/11/45 de dezembro teve como principal intuito definir as categorias profissionais que vigorariam com a criação do Curso de Ciências Contábeis e Atuariais, estabelecendo as categorias de guarda – livros, atuários, contadores, perito-contadores e bacharéis sendo agrupadas em duas, a saber: Técnico em Contabilidade para os técnicos em contabilidade…

educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino; IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade; V – acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; VI – oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; VII – atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar,…

Referência: MACIEL, Lizete; SHIGUHOV NETO, Alexandre. A educação brasileira no período pombalino: uma análise histórica das reformas pombalinas. Educação e Pesquisa, v. 32, n. 3, set./ dez. 2006. Formação de Professores do Ensino Médio 1835 e a criação do Colégio Pedro II na Corte, em 1837, representam no campo do ensino público os primeiros esforços no sentido de imprimir organicidade a esse ramo . Embora a cargo das províncias, o ensino secundário foi mantido durante todo…

estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado, dentre outros, mediante garantia de: I Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; II Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; III Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; IV Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental, mais próxima de sua residência, a toda…

COMPETÊNCIAS? Porque é na aprendizagem de conteúdos que se dá a construção e desenvolvimento de competências; elas propiciam situações de aprendizagem focadas em situaçõesproblema..., possibilitando a interação dos diferentes conhecimentos (DCN, 2001) 34 35 COMPETÊNCIAS E AVALIAÇÃO O processo de avaliação de competências é complexo e exige flexibilidade de pensamento para o seu aperfeiçoamento contínuo. Avaliar não a quantidade de conhecimento adquirido,…

Um carinho exclusivo ao meu pai (in memorian) e a minha mãe pelo apoio que sempre me deram e a meu marido e filha pela compreensão e ajuda para que esse trabalho se concretizasse. AGRADECIMENTOS Agradeço em especial ao nosso Deus pela criação e pelo Dom da vida, da inteligência e por ter me proporcionado saúde e paz para caminhar e concluir esse trabalho. Agradeço a minha família, que souberam muito bem administrar o período de minha ausência no lar. Para que a concretização…

que “é papel da escola, de forma democrática e comprometida com a promoção do ser humano na sua integralidade, estimular a formação de valores, hábitos e comportamentos que respeitem as diferenças e as características próprias de grupos em minorias” (DCN, 200, p.07). Não podemos deixar de lembrar que o grupo desenvolveu o seu trabalho em consonância com as questões trabalhadas pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros NEAB/UDESC. É um núcleo temático, instituído com a finalidade de…

ligado à educação das crianças, consoante o significado etimológico do termo “pedagogia”. Nesse âmbito foram organizadas as escolas normais de nível médio para formar professores primários segundo o modelo pedagógicodidático, prevendo-se também a criação de escolas normais superiores para formar professores secundários. Mas isso não funcionou na prática, porque as escolas normais superiores tanto na França como na Itália se transformaram em escolas de altos estudos, desvinculadas de…

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CEI Coordenadoria de Ensino do Interior CENP Coordenadoria de Ensino e Normas Pedagógicas CF Constitutição da República Federativa do Brasil DERR Diretoria de Ensino-Região de Registro DCN Diretrizes Curriculares Nacionais EAD Ensino a Distância EE Escola Estadual EJA Educação de Jovens e Adultos GDAE Gestão Dinâmica da Administração Escolar GPS Sistema de Posicionamento Global HTPC Hora de Trabalho…

pelas relações estabelecidas na mediação entre formadores e aprendentes. A formação inicial de professores deve ser feita na universidade, lócus do "universo da teoria, do rigor dos conceitos e dos métodos historicamente produzidos, da liberdade, da criação, da produção do novo, da ética (...)" (Coêlho, 1996, p. 36). Segundo Coêlho se formar na universidade é mais do que profissionalizar-se. O trabalho de formação realizado por esta instituição tem por fim: (...) desenvolver no…