Lei 8080 SUS

Mudanças nos cursos de Odontologia e a interação com o SUS O conceito de saúde explicitado na Constituição e os princípios que nortearam a criação e implantação do SUS são fundamentais na definição das Diretrizes Curriculares dos cursos da área de Saúde. Maria Celeste Morita*, Léo Kriger** * Professora Associada da Universidade Estadual de Londrina. ** Presidente da Comissão de Ensino da ABENO. A s Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são orientações para elaboração dos currículos que devem ser necessariamente adotadas por todas as instituições de ensino superior. Na área da Saúde, entretanto, estas precisam ser entendidas dentro de um contexto maior, o da Reforma Sanitária Brasileira. A Reforma Sanitária Brasileira, movimento social amplo que traz entre seus pontos estratégicos a criação do Sistema Único de Saúde (SUS), pretende garantir a saúde como um direito do cidadão. Embora tenham ocorrido movimentos significativos para uma reflexão crítica sobre os modelos tradicionais de formação profissional em várias áreas da Saúde, principalmente na Medicina e na Enfermagem, em relação à Odontologia, existe um atraso histórico destes movimentos de mudança, exigindo daqui para a frente um esforço redobrado para que possamos integrar a saúde bucal dentro do novo contexto de ação interdisciplinar e multiprofissional, formando um profissional com perfil adequado10. Advindo de um processo de construção coletiva, através das Conferências Nacionais de Saúde, o

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E CONTÁBEIS Mercado de Capitais Profa. MS.c Cláudia Brazil Marques MERCADO DE CAPITAIS Semana 1 – Origem da Moeda e Intermediação Financeira Histórico e evolução da moeda. COMPETÊNCIAS (DCN, artigo 4º) C4- Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim…

do artigo 9º, que a União deveria determinar as normas gerais para os cursos de graduação (BRASIL, 1996). Assim, a partir dela organizaram-se as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a Formação de Professores da Educação Básica, pela resolução CNE/CP nº 1, de 18 de Fevereiro de 2002. Nos anos seguintes foram também sendo preparadas as DCN para os diversos cursos de licenciatura. Quanto à área de arte, os cursos de Teatro, Dança e Música foram configurados em graduações…

A formação docente e o ensino superior 1º) Com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação cria-se inovações no âmbito da formação docente, explique como se deu esse processo: Esse processo se deu com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação que cria um novo ambiente institucional para esse fim, onde o instituto superior de educação prever que a formação de professores de todas as etapas da educação básica se realizem em nível superior, tem ao mesmo tempo novos…

A formação docente e o ensino superior 1º) Com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação cria-se inovações no âmbito da formação docente, explique como se deu esse processo: Esse processo se deu com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação que cria um novo ambiente institucional para esse fim, onde o instituto superior de educação prever que a formação de professores de todas as etapas da educação básica se realizem em nível superior, tem ao mesmo tempo novos…

de extrema importância, para os novos profissionais que estavam chegando. Houve diferentes iniciativas relacionadas à formação profissional discutido entre o mistério da Educação como organização das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) propostas entre 1998 e 2001. Essas propostas apontavam que os profissionais deviam estar preparados para trabalhar no SUS a partir das realidades locais, em serviços de diferentes níveis de atenção, tanto de atenção primária à saúde (APS) como nos…

metodológica tradicional  Silva(2003)   O profissional necessita de uma formação mais generalista  Visão Social   Lei de Diretrizes e Bases – LDB  Estimular a criação cultural -espírito científico e pensamento reflexivo  Incentivar o trabalho de pesquisa investigação científica  Entendimento do homem e do meio em que vive  Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos   Parecer CES/CNE 1.333/01  Perfil do Profissional Enfermeiro  Formação…

aplicadas: práticas página 164 e165. 1. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) são os documentos que formalmente determinam os princípios da educação básica. No entanto, esses documentos são pouco conhecidos pelos professores. Diante disso: I. Escolha nove professores: três com atuação na educação infantil, três com atuação nos anos iniciais do ensino fundamental e três com atuação no ensino médio. II. Solicite que respondam às seguintes perguntas: a) Conhecem as DCN para…

A Formação Acadêmica e a Atuação Profissional do Secretário Executivo Resumo Neste trabalho analisou-se as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) instituídas pelo MEC para os Cursos de Graduação em Secretariado Executivo, e a partir delas investigou-se a Formação Acadêmica ofertada pelo Curso de Graduação em Secretariado Executivo da Universidade Estadual de Londrina (UEL) através de sua Grade Curricular, Ementas e Projeto Pedagógico. Constatou-se a importância e exigência da…

consequências ao meio ambiente. 1945 • Nos anos 1945, na Grã Bretanha, são iniciados os “estudos ambientais”. Década de 1950 • 1952, ocorreria a grande poluição do ar de Londres que provocaria a morte de 8000 pessoas, fato que desencadearia o movimento ambientalista nos EUA e no mundo • O uso do carvão para a produção de energia, causando o “SMOG”, Década de 1960 • Em 1962, o livro Primavera Silenciosa” (“Silent Spring”), de Raquel Carson, se tornaria na primeira publicação de…