Por Amor E Por Força Rotina Na Educação Infantil

PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL II ELIANE NOVAIS FERNANDES – RA 1034802 NOVA VENÉCIA – ES JUN – 2013 ELIANE NOVAIS FERNANDES – RA 1034802 RELATÓRIO DE ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL II Relatório referente a dependência do Estágio Curricular Supervisionado na Educação Infantil parte Il, apresentado a UNIUBE, do curso à distancia de…

ROTEIRO DE FORMATURA ( TEMA: TURMA DO CORAÇÃO FELIZ) Boa noite, senhores pais e todos convidados, é com grande satisfação e alegria que estamos reunidos aqui hoje, para realizarmos a despedida da turma de 5 anos, do Centro de Educação Infantil Clara e Francisco de Assis. Vamos convidar uma das responsáveis por esta noite de festa. A professora E para começar toda essa alegria vamos conhecer a turma de 5 anos. São eles: ________________________________________________________________________

ser um poeta do amor”. ( AUGUSTO CURY ) – A FAMÍLIA E A INCLUSÃO 2.1 A participação da família na vida escolar O alicerce de cada ser humano é sua família, se a mesma é desestruturada com certeza a criança desenvolverá um ritmo menor na escola, passando por muitas dificuldades para se tornar um cidadão estruturado. Principalmente aquela que tem alguma deficiência, precisa de acolhimento, e principalmente de amor…

E. E PREFEITO JOAQUIM PEDRO NASCIMENTO­- R045C4 CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO - PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Cecília Aparecida silva ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Governador Valadares 2012 Cecília aparecida silva [~ …

politico pedagógica do CMEI Cecilia Meireles NA PPP do CMEI Cecília Meireles a Educação Infantil é considerada como a primeira etapa da educação básica, e esta defende que a sua finalidade e princípio é o de proporcionar condições adequadas para a criança desenvolver os aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais, complementando a ação da família e da comunidade. Legalmente, as instituições de Educação Infantil têm por função social garantir os direitos da criança no âmbito…

brincando com seus colegas. As salas possuem aproximadamente 24 alunos e 1 com necessidades especiais. Como trabalha-se o folclore, nesta semana, a professora da classe cedeu em cada mesa (com capacidade para quatro alunos) diversos livros de história infantis sobre o mesmo tema. Todas as crianças exploram as páginas, os desenhos, cada palavra, algumas além disso mostravam para os demais colegas da mesa, o seu livro o que mais chamara atenção. De fato nesta observação foi percebido o…

Estratégias e organização do tempo e do espaço na Educação Infantil Ao ingressar na escola a criança precisa encontrar oportunidade de jogo e prazer, uma vida social mais ativa, onde prevalece a colaboração e um ambiente geral propicio. Tudo isso, junto com uma rotina educacional é o que irá dar-lhe contentamento, segurança, sentido de autonomia, confiança em si mesma, ao colocá-la em condições de fazer experiências ao nível de sua capacidade e necessidades. O objetivo deste…

TEMPO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SIGNIFICAÇÕES DOCENTES Janaina Silmara Silva Ramos* Resumo: A organização do tempo pedagógico na educação infantil sempre foi permeada pelas mais diversas significações e concepções ao longo do tempo, sendo compreendida como disciplinadora de almas pequenas ou estruturante e significante para educadores e educandos. Através de diversas perspectivas, é possível perceber, ao longo da existência das instituições de educação infantil, em sua…

autor, enredo, conclusão, ilustração. Associando o conteúdo do livro e a intencionalidade do autor à necessidade de aprendizagem e compreensão da criança de 3 a 5 anos. Nesse texto iremos ver a importância e a função didática e lúdica da literatura infantil para o desenvolvimento da criança. Esse texto acadêmico convida você para uma viagem ao universo da literatura infanto-juvenil. Ler, pensar, sentir, ouvir falar, sonhar, fantasiar, conhecer, experimentar, tudo isso que faz parte do…

Interativo Floresta – CEMIF. O processo de reestruturação técnica administrativa da Fundação Catarinense de Educação Especial - FCEE e na política educacional do Estado de Santa Catarina ocasionou a extinção da Escola Básica do Centro “Educacional Integrado FCEE-CENEI”. No lugar foi criado o Centro de Educação Infantil, a Secretaria Municipal de Ensino de São José passou a atender a Educação Infantil do CENEI. Em relação ao ensino fundamental, foram realizados negociações com a…