Pontos Sensiveis Na Escola

4. Sócrates, Platão e Aristóteles. ..................................................................... 28 3.5. O Projeto Político de Platão ........................................................................ 31 3.6. Um estrangeiro entre a escola de Isócrates e a Academia.......................... 125 IV – Período Helenístico: Epicuro e Sêneca .................................................... 136 4.1. Noção…

chegar ao ponto crucial que estamos. Assim, tentaremos responder, como reflexão principal: Qual a concepção de meio ambiente circula no contexto escolar da educação Infantil? E como reflexões intermediárias: Qual o imaginário que as crianças das séries iniciais têm desenvolvido sobre os temas que envolvem natureza? Que tipo de leitura de mundo essas crianças constroem a partir de suas vivências escolares? Como as escolas estão se preparando para essas novas discussões? Como as escolas…

lhe rendeu fama e condições materiais para que criasse a sua própria escola, o Liceu. Escreveu um grande número de tratados, dos quais se destacam a Ética, Retórica, Poética, Política, Física e Metafísica. De anima é uma das suas grandes obras que podemos contemplar. É um estudo sistemático da psique que Aristóteles entende como sendo o principio vital comum a todos os seres animados. Esse tratado sobre a alma representa um ponto central da filosofia de Aristóteles, chegando a…

pelo saber. Auxiliado sempre por Alexandre que o prestigiava, Aristóteles fundou o Liceu (cerca de 334 a.C.) no ginásio do templo de Apolo Liceu (Liceu é referência ao local do templo). Onde criou escola própria no ginásio Apolo Liceu. Em pouco mais de dez anos de atividade, fez Aristóteles de sua escola um centro de adiantados estudos, em que os mestres se distribuiam por especialidades, inclusive em ciências positivas. Falecido Alexandre prematuramete em 323 a.C., com apenas 13…

Platão (428-347 a.C.) viveu em Atenas onde fundou uma escola denominada Academia Para melhor sintetizar as ideias de Platão, recorremos ao livro VII de A República, onde seu pensamento é ilustrado pelo famoso "mito da caverna". Platão imagina uma caverna onde estão acorrentados os homens desde a infância, de tal forma que, não podendo se voltar para a entrada, apenas enxergam o fundo da caverna. Aí são projetadas as sombras das coisas que passam às suas costas, onde há uma fogueira. Se um

complicou com tantos elementos lendários? A doutrina de sua escola tinha essencialmente um caráter religioso; foi uma associação política além de filosófica. A doutrina fundamental da escola é que a substância das coisas é o número. Estamos falando de A) Heráclito de Éfeso. B) Anaxímenes de Mileto. D) Pitágoras de Samos. C) Anaximandro de Mileto. E) Tales de Mileto. 03. Das três grandes escolas pós-aristotélicas, a estoica foi de longe, do ponto de vista histórico, a mais…

homem já se comunicava através dos desenhos e códigos impressos na rocha, que você poderá estudar na disciplina de História da Arte. Por meio das expressões artísticas, é possível além de manifestar sentimentos, perceber o mundo de forma poética, sensível e contextualizada. Ouvir uma música, uma poesia, apreciar um quadro, uma fotografia, uma apresentação de teatro ou dança são modos de fruir e sentir Arte. Fruir Arte é um processo pelo qual o ser humano conhece a respeito da obra, do…

SOUSA MELO Educação sem homofobia: O impacto da escola no homossexualismo e do homossexualismo na escola. SOBRAL – CE NOVEMBRO/ 2012 INTRODUÇÃO A sexualidade, característica essencial dos seres humanos, pode ser definida como o conjunto de fenômenos da vida sexual e diz respeito a todas as sensações corporais que designam prazer no mais amplo sentido que o termo pode abarcar. Na adolescência evidencia-se o ponto crítico da sexualidade humana, ou seja, a…

POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DA APLICAÇÃO SIMULTÂNEA DE AROMAS E DE PIGMENTOS SENSÍVEIS AO CALOR E À LUZ EM ARTIGOS DE MODA PRAIA PARTE I - INTRODUÇÃO 12 I. INTRODUÇÃO 1. Generalidades Diante dos desafios propostos pela competitividade, o design vem se tornando muito importante para a diferenciação dos produtos. Segundo Neves J.i (2000), essa competição exige adaptáveis mudanças estruturais, conjunturais, flexíveis e produtivas. “É necessário que as empresas se preparem para…

Reger a escola do século 21 não é uma tarefa para qualquer maestro. Numa época em que se rediscutem espaço, tempo, modo, sujeito e conteúdo da aprendizagem, a figura do coordenador pedagógico se destaca como articuladora e representante dessa nova forma de pensar a educação. O coordenador é hoje - ou poderia ser - o elo a unir projeto pedagógico da escola, conteúdo programático e as pessoas envolvidas no projeto - professores, gestores, pais e alunos. E, para ele, é impossível harmonizar esses