ATPS GEST O

O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública faz parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e surgiu da necessidade de se construir processos de gestão escolar compatíveis com a proposta e a concepção da qualidade social da educação. Qualificando gestores das escolas da educação básica pública, a partir do oferecimento de cursos de formação a distância, realizado por uma rede de universidades públicas, parceiras do MEC. O Programa tem como objetivos Gerais: Formar em nível de especialização (lato sensu), gestores educacionais efetivos das escolas públicas da educação básica, incluídos aqueles de educação de jovens e adultos, de educação especial e de educação profissional; Contribuir com a qualificação do gestor escolar na perspectiva da gestão democrática e da efetivação do direito à educação escolar com qualidade social. Como resultado dessa iniciativa, o MEC espera a melhoria dos índices educacionais das escolas e municípios atendidos. Esse Programa surgiu da necessidade de se construir um processo de formação de gestores escolares, que contemple a concepção do caráter público da educação e da busca de sua qualidade social, baseada nos princípios da gestão democrática, olhando a escola na perspectiva da inclusão social e da emancipação humana. Os três cursos envolvidos nesse programa são: o direito à educação e a função social da escola básica que remete aos fundamentos filosóficos, políticos, sociais, culturais e…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 7ª Série Fundamentos da Gestão em Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

Fundamentos da Gestão em Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino - aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supe rvisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto…

descreveremos brevemente uma alternativa de ensino que, além de reduzir a quantidade necessária de horas-aulas, reúne em um só recurso didático condições de simulação desses movimentos em aula expositiva. Para isso, vamos primeiro comentar as idéias fundamentais da psicologia da educação de Ausubel e, depois, discutir as características básicas de um recurso instrucional dedicado ao estudo da Cinemática, para então enquadrá-las ambos em nossa descrição metodológica. Finalmente vamos…

.......................................11 5.2. Os 06 Eixos Estratégicos.........................................................................12 5.3. Iniciativas Estratégicas............................................................................13 5.3.1 Eixo 1 – Mecanismos de Gestão.....................................................14 5.3.2 Eixo 2 – Sustentabilidade…

RESOLUÇÃO CEB Nº 3, DE 26 DE JUNHO DE 1998 (*) (**) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto no art. 9º § 1º, alínea “c”, da Lei 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 26, 35 e 36 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e tendo em vista o Parecer CEB/CNE 15/98, homologado pelo Senhor Ministro da Educação e do Desporto em 25 de junho de 1998, e…

HELLEM CARLA BATISTA DOS REIS – TEMA: CONHECIMENTO ESCOLAR E DIVERSIDADE CULTURAL A educação básica, como um direito que deve ser garantido a todos os estudantes, deve não somente se caracterizar como um direito simplesmente, mas sim, como um direito a ser garantido com qualidade e respeito às diferenças sociais, culturais e as diversas formas de aprendizagens apresentadas pelos que se te utilizam do processo de ensino. Essas diferenças não devem ser encaradas como uma…

Estratégicos........................................................................ 5.3. Iniciativas Estratégicas............................................................................ 5.3.1 Eixo 1 – Mecanismos de Gestão..................................................... 5.3.2 Eixo 2 – Sustentabilidade Financeira............................................. 5.3.3 Eixo 3 – Ações de…

estabelecidos. No caso do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais de Educação (FUNDEB), sua finalidade está em contribuir para a melhoria da educação, que é um fator relevante para que a sociedade brasileira possa evoluir de maneira sustentável, amparando este processo no potencial intelectual humano. Nesse contexto o controle acerca do emprego das verbas do FUNDEB é efetivado pelo Conselho de Acompanhamento e Controle Social do…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos da Gestão em Educação Professor / Tutor Ana Lúcia Pereira Dias RA 2061110757 Antonieta Silva dos Santos RA 2032912977 Ednalva Correia dos Santos Silva RA 2061106933 Isabel Constancia Libério Rego RA 2054013663 Maria Aparecida da Silva RA 2061110804 Maria Ivete Martins RA 2030942582 GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Osasco 2013 Ana…