Pontos Negativos Do Eja

indivíduo se apropriar dos conhecimentos que o situem como cidadão do mundo moderno, oferecendo-lhe instrumentos de investigação e compreensão na contextualização sócio-cultural; VII. Trabalhar, constantemente, com a prática da leitura em seu duplo ponto de vista, o da representação e comunicação, ou instrumento de investigação e compreensão, como meio eficiente da apropriação e ampliação do saber. VIII. Trabalhar a construção da cidadania através do pensar, agir, pesquisar,…

..........................................................................07 4- QUAIS OS RECURSOS QUE COMPÕEM O FUNDEB?...................................08 5- AÇÕES DE MANUTENÇÃOE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO..................10 6- PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS...............................................................13 7- CONCLUSÃO ....................................................................................................14 8- REFERÊNCIA.....................................

serem analisados, numa tentativa de refazer e desatar os nós que fazem da história do povo Patamona4 uma incógnita, muitas vezes traduzida de forma equivocada. Neste aspecto, para Hugette (1987: p.83), a história oral pode ser sintetizada com alguns pontos fundamentais: a) A História Oral é uma técnica de coleta de dados com base no relato oral, gravado, obtido através da interação entre o especialista e o entrevistado, ator social ou testemunha dos acontecimentos relevantes para a…

natalidade e a descriminação homofóbica. * Desenvolver projetos como passeatas que tratem sobre a diversidade homofóbica. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO No final de cada tema trabalhado os participantes deverão avaliar por escrito os pontos positivos, negativos e sugestões. Nas orientações individualizadas sugeridas pelos professores serão realizados os repasses dos problemas em forma de produção textual para fixação dos temas. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES As atividades serão…

foi realizado pela escola e os materiais que ela dispõe sobre o assunto; 3º passo: elaborar sugestões de ações que possam ser realizadas dentro da escola; 4º passo; anotar os fatores que interferem no desempenho de ações ou atividades, pontos positivos e negativos, 5º passo: quais ações poderão ser realizadas pela escola no sentido de desenvolver atividades significativas sobre a cultura afrodescendente. Os participantes se reuniram nos respectivos grupos e fizeram suas colocações e…

avaliadas. Os alunos não tem chance de verificar o que realmente aprendeu. Esse método de avaliação promove um duplo prejuízo no processo de ensino, pois o aluno não entende o que o distanciou do conhecimento, e o professor não identifica os pontos positivos e negativos em sua atividade didática. Quanto ao conteúdo este é entendido com algo estático, sem história, sem desvios e sem evolução. O conteúdo quando isolado da realidade, não são compreendidos em sua globalidade, por esse motivo…

multicultural. É nela que aprendemos a conviver com as diferentes formas de agir, pensar e se relacionar; portanto ela deve refletir essa diversidade. Diante disso buscamos a opinião de alguns educadores a respeito da diversidade cultural, que é o ponto de partida para nossa reflexão. Desse modo, as relações interpessoais delimitam a dinâmica do processo ensino aprendizagem na qual, sua finalidade está em contribuir, efetivamente, com o desenvolvimento humano e dele participar. 1.…

..........................................................................07 4- QUAIS OS RECURSOS QUE COMPÕEM O FUNDEB?...................................08 5- AÇÕES DE MANUTENÇÃOE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO..................10 6- PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS...............................................................13 7- CONCLUSÃO ....................................................................................................14 8- REFERÊNCIA.....................................

desafio se tornou ainda maior a partir da publicação dos decretos 5154, de 2004, e 5478, de 2005 (substituído, em 2006, pelo decreto 5840) que trouxeram para a rede federal a necessidade de (re) pensar, além da educação profissional e tecnologia, a EJA – Educação de Jovens e Adultos e os currículos dos cursos técnicos. Como mostram Frigotto, Ciavatta e Ramos (2005) e Ramos (2006) os decretos acima nasceram em contextos de disputas entre um projeto de educação profissional…

Endereço: Rua Águas Belas C. Telefone: 3663-1123 D. Bairro: Pajuçara I E. Cidade: natal F. Entidade Mantenedora: municipal ( ) estadual ( ) particular (x ) G. Níveis de ensino oferecidos: () Fundamental ( ) Médio ( x) Fundamental e Médio ( ) EJA ( x) Educação Infantil ( Pré-Escola) ( ) Outros – Especificar Projetos relacionados ao processo ensino-aprendizagem que a Escola-Campo desenvolve: A escola desenvolve o PROERD, que é um programa que ensina o aluno a dizer "não"…