Politécnico Karl Marx

mais profunda unidade da realidade objetiva.” (p. 37). Significa que, na compreensão dos fenômenos, não se pode tomar a parte pelo todo, nem deixar de examinar os diversos aspectos que constituem a “síntese de múltiplas determinações” de um fenômeno (MARX, 1977, p. 229). O risco no uso do conceito “dualidade educacional”, sem a identificação das particularidades históricas da totalidade do processo, conduz ao abandono da dialética, das mediações e contradições dos fenômenos sociais. O…

resignação e aceitação do próprio poder de subjugação e submissão. Acerca da alienação sociocultural, valho-me das palavras de Reis no livro “A experiência do trabalho e a educação básica” organizado por Frigotto e Ciavatta ao comentar as ideias de Karl Max: Max exemplifica dizendo que, ao projetar a vida sensível (ou realidade corpórea) em direções antitéticas, o regime de propriedade privada expressa sensivelmente a alienação do homem sobre seu próprio corpo. Numa direção se…

------------------------------------------------- PRELIMINARES NOTAS PARA A VIDA, CONSELHOS PRÁTICOS * Boas vindas a esta Casa, Instituto Superior Politécnico de Humanidades e Tecnologias, a primeira Instituição de ensino particular no Huambo. * Ensino Superior: mais um degrau na formação humana e académica; aumento na aquisição de competências científicas; uma “mais-valia” na formação de quadros competentes, responsáveis e comprometidos que Angola muito precisa nesta fase da…

atualizar a teoria marxista de classes e posterior reavaliação dessa teoria à luz da transformação da ciência em fator de produção e da possível perda de centralidade do trabalho no processo produtivo, tendo por base as interpretações lógicas da obra de Marx feitas por Ruy Fausto. UNITERMOS: classes sociais, trabalho, ciência, marxismo. C reio que uma estratégia teórica razoável para enfrentar o persistente problema da conceituação da categoria trabalho e das transformações do…

A PLURALIDADE DOS MUNDOS E DAS CONDUTAS SOCIAIS: A CONTRIBUIÇÃO DE BOURDIEU PARA A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO* Carlos Benedito Martins** Em seu escrito sobre a Teoria das Ciências Sociais, Marx Weber chamava a atenção para o fato da dimensão finita e limitada do espírito humano diante da realidade histórico-social, que lhe aparecia como infinitamente complexa e inesgotável. Mostrava-se francamente cético com a possibilidade da construção de um modelo explicativo capaz de captar de…

que propicia ao educando uma qualificação laboral, relacionando currículo, trabalho e sociedade. Dessa forma, com base nos referenciais que estabelecem a organização por eixos tecnológicos, os cursos FIC do IFRN estão estruturados em núcleos politécnicos segundo a seguinte concepção:  Núcleo fundamental: compreende conhecimentos de base científica do ensino fundamental ou do ensino médio, indispensáveis ao bom desempenho acadêmico dos ingressantes, em função dos requisitos do…

isso é necessário para entender o contexto em que a Pedagogia Histórico- Crítica é proposta por Saviani. O segundo momento deste artigo trata especificamente sobre a Pedagogia Histórico-Crítica, enfocando como a dialética, método desenvolvido por Marx para entender e analisar o capitalismo, pode ser um método para chegar ao conhecimento e também como pode ser utilizado em uma perspectiva educativa, ou seja, como um método de ensino-aprendizagem. CONTEXTO HISTÓRICO 1 – BIOGRAFIA DO

desse filósofo francês. Karl Marx No século 20, o pensamento de Marx foi submetido a numerosas interpretações, agrupadas sob a classificação de "marxismo". Algumas sustentaram regimes políticos duradouros, como o comunismo soviético (1917-1991) e o chinês (em vigor desde 1949). Muitos governos comunistas entraram em colapso, por oposição popular, nas décadas de 1980 e 1990. Em recente pesquisa da rádio BBC, que mobilizou grande parte da imprensa inglesa, Marx foi eleito o…

versus monopólio 271 3.7.3 Do valor constituído à questão da propriedade 275 3.7.4 A constituição do valor como programa 278 3.8 Economia Política: de ciência à ideologia 280 3.9 Socialismo e Utopia 284 3.10 Repercussão do livro: Molinari e Marx 288 3.11 O fim de um período 298 CONCLUSÃO 302 APÊNDICE 309 FONTES 325 BIBLIOGRAFIA 334 Introdução A Revolução Francesa, que aboliu todos os privilégios e destruiu todos os direitos exclusivos, deixou, contudo subsistir um:…

primeiro economista titular de uma cátedra no Colégio de França, do qual a célebre fórmula “a oferta cria o sua própria procura” é uma jóia de síntese de um argumento. De outro lado, as teses pessimistas de Jean Charles Sismondi: os tratados de Karl Marx fornecer-lhes-ão ao mesmo tempo os desenvolvimentos e uma formidável caixa de ressonância. Aqui, o principal veredicto empírico solicitado é o hipotético desabamento do capitalismo. Deste modo os economistas clássicos debateram teoria econômica,