Politécnico Karl Marx

cursos técnicos do IFRN estão estruturados de modo a garantir padrões de qualidade correlatos aos demais cursos técnicos, quanto ao tempo de duração, a articulação entre as bases científicas e tecnológicas, a organização curricular com núcleos politécnicos comuns, às práticas interdisciplinares, às atividades de prática profissional, às condições de laboratórios e equipamentos, às formas de acompanhamento e avaliação, assim como nas demais condições de ensino. Essa forma de atuar na…

cursos técnicos do IFRN estão estruturados de modo a garantir padrões de qualidade correlatos aos demais cursos técnicos, quanto ao tempo de duração, a articulação entre as bases científicas e tecnológicas, a organização curricular com núcleos politécnicos comuns, às práticas interdisciplinares, às atividades de prática profissional, às condições de laboratórios e equipamentos, às formas de acompanhamento e avaliação, assim como nas demais condições de ensino. Essa forma de atuar na…

de reflectir sobre as coisas. O fato histórico deve falar por si próprio e o método científico, controlado e medido, deve ser a única forma de se chegar ao conhecimento. Neste mesmo século, Karl Marx utiliza o método dialético para desenvolver sua teoria marxista. Através do materialismo histórico, Marx propõe entender o funcionamento da sociedade para poder modificá-la. Através de uma revolução proletária, a burguesia seria retirada do controle dos bens de produção que seriam…

assume-se como irrefutáveis. Se assim o são, não podem ser antagônicos, ou seja, deve haver algo mais profundo a discutir que a distribuição de terras e dos benefícios da terra. Afinal, como escreveu há mais de um século, o maior dos pensadores alemães, Karl Marx: “se a essência e a aparência das coisas se confundissem, irrelevante seria a ciência ”. 2 2 - LAVOURA BRASILEIRA : espelho do sucesso competitivo da lavoura do texas3 A construção teórica dos pensadores 2 Desde logo,…

brasileira de escola única para o ensino secundário nada tem em comum com os conceitos de Escola Unitária, proposto por Gramsci ou de Politecnia, surgido na Europa durante a consolidação da revolução industrial e que viria a merecer a simpatia de Marx, vindo a receber novas significações, inicialmente por ele mesmo e, posteriormente, por seus seguidores. 45 Em 1982, o conceito de qualificação para o trabalho, objetivo do ensino de 2° grau, segundo a Lei 5.692/71, deu lugar à…

das atividades no Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, tais como Escola Vocacional Masrour, Programa de Pré-Jovem, Programa de Erradicação do Trabalho Infantil, Instituto de Tecnologia Masrour, Programa Jovem Aprendiz, Instituto Politécnico Rural da Amazônia Djalal Egrhari, Biblioteca Abrar, Terceira Idade, Programa de Financiamento Estudantil – PROFAT e Programa Universidade para Todos – PROUNI. A responsabilidade social da FACULDADE TAHIRIH pode ser medida, de imediato…

biológica com seu mundo ambiente. O momento essencialmente separatório é constituído não pela fabricação de produtos, mas pelo papel da consciência, a qual, precisamente aqui, deixa de ser mero epifenômeno da reprodução biológica: o produto, diz Marx, é resultado que no início do processo existia ‘já na representação do trabalhador’, isto é, de modo ideal. (Lukács, 1978: 4-5) Com essas afirmações o autor nos quer dizer: a) o trabalho transforma, ao mesmo tempo, a natureza e…

entre uma ordem histórica teológico-militar em vias de desapare­ cer e um a ordem social científica-industrial que nasce. A conseqüência dessa interpretação da crise da sua época é que Comte, reformador, não é um doutrinário da revolução ao modo de Marx, nem um dou­ trinário das instituições livres à m aneira de M ontesquieu ou de Tocqueville; é um doutrinário da ciência positiva e da ciência social. A orientação geral do pensamento e, sobretudo, os planos de transform a­ ção de Comte…

Consultor desta série. 2 GRAMSCI, A . Maquiavel, a política e o Estado Moderno.Rio de Janeiro, Civilização Brasileira,1978. 3 KUENZER, A . A pedagogia da fábrica; as relações de produção e a educação do trabalhador. São Paulo, Cortez, 1985, p.52. 4 MARX e ENGELS. A Ideologia Alemã, Lisboa, Martins Fontes, s.d. 5 Idem. 6 KUENZER. A. Ensino Médio e Profissional: as políticas do Estado neoliberal. São Paulo, Cortez, 1988, p. 138. 7 KUENZER, A. Competência como práxis: os dilemas da…

se constituem de agrupamentos dos fundamentos científicos comuns, de intervenções na natureza, de processos produtivos e culturais, além de aplicações científicas às atividades humanas. A proposta pedagógica do curso está organizada por núcleos politécnicos os quais favorecem a prática da interdisciplinaridade, apontando para o reconhecimento da necessidade de uma educação 13 Curso Técnico de Nível Médio em Logística, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2013 profissional…