Politicas Publicas Educacionais E Esportivas

comprometimento social, e integrando-se as politicas públicas que lhe abrem o leque de oportunidades, seja na integração com o sus (acompanhado de uma equipe multidisciplinar), seja a escola inclusiva ou a reforma antimanicomial entre outros. Para a psicologia social, o campo de atuação intervindo em nós "sujeitos sociais" ocorrerá quando também for levada em consideração toda uma carga histórica que sofremos, e a realidade que nos acompanha atualmente (política, social ou econômica). …

PROGRAMA JOVENS PELA PAZ – I – INTRODUÇÃO A violência adquiriu ao longo do tempo um caráter endêmico e é considerado um grave problema de saúde pública por seus impactos negativos nos planos sociais, econômico e psicológico. Só no Brasil em 2012 foram gastos 61,1 bilhões de reais com a segurança pública, de acordo com o 7º Anuário Brasileiro de Segurança Pública de 2013. Em Campos o quadro se agrava devido à migração constante de membros de facções advindos da Capital, o que acentua o…

algo bom foi transformado por Hitler em um instrumento totalmente perverso, marcando também as disputas capitalistas x socialistas. Durante um longo tempo, os esportes eram entendidos apenas pelo aspecto de rendimento, Existiam varias perspectivas esportivas, mas todas eram sombrias para o esporte em geral, algumas modalidades, como o futebol, eram exceções por apresentarem grande progresso técnico e interesse da população e diante de posicionamento de intelectuais que reagiam…

questionamento levantar a hipótese oposta de que o esporte é naturalmente prejudicial àsaúde e à qualidade de vida. Nossa intenção é ponderar que a relação entre esporte, saúde e qualidade de vida émediada por inúmeros fatores circunscritos na prática esportiva. Em outras palavras, o tipo de relação entre essastrês variáveis depende, por exemplo, dos princípios e valores que sustentam a prática de esporte, que pode ser orientada pela cooperação ou pela competição, pela ludicidade ou…

código de ética deste grupo social escolhido para viver. Infelizmente no meio social e ético que escolhi para viver com passar do tempo verifiquei quebras de ética e moral que vem de encontro a tudo que pregamos enquanto educadores, no meio educacional ocorrem provavelmente às maiores inversões da ética moral, enquanto professor nota que muitas vezes o que importa e o eu. Por vezes somos obrigados a criar situações para que nossos governantes notem os nossos anseios, mas o, mas…

formação humana. Assim, após uma análise crítica do esporte praticado pela sociedade, tendo como o modelo de aprendizagem que se pauta em esporte de alto rendimento, em especial o meio social que o esporte está inserido em todo o país; nas escolas públicas e privadas, reconhecemos, através dos dados coletados nos estudos, que, os conteúdos sejam tratados numa abordagem crítico-emancipatória do esporte, possibilitando uma problematização, tematização dos elementos da ludicidade e…

..............01 2- O que é Educação não-formal...........................................................................03 3- Associativismo e sua relação com os projetos sociais...........................................05 4- Projeto Oficina Esportiva.................................................................................07 5- Vivência em escola não-formal..........................................................................11 6- Considerações finais..............................

1. Apresentação O Projeto Capoeira Itinerante foi idealizado e criado pelo Grupo Capoeirarte, coordenado por Carlos Humberto Ferreira Corrêa (Contramestre B2). Esta iniciativa consiste em uma proposta educacional de arte e cultura itinerante, que visa percorrer comunidades carentes do Município de Fortaleza, promovendo o desenvolvimento humano, o pensamento artístico-cultural, a percepção motora e a consciência corporal através de oficinas, palestras e workshops

de Educação Física (EF), bem como qualificar a modalidade esportiva que os alunos praticam durante a aula, fora da escola e quais gostariam de praticar. A amostra foi composta por 306 alunos matriculados nono ano. Para investigação dos objetivos foi utilizado o questionário de Drummond et al. (2011). Os principais resultados foram: 88% dos alunos responderam que participam das aulas de EF e 12% não participam. As modalidades esportivas que amostra mais praticou nas aulas de EF…

analfabetismo; II - universalização do atendimento escolar; III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação; IV - melhoria da qualidade da educação; V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade; VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública; VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica…